Questão 2024017

• Banca: IDECAN
• Órgão: SEARH - RN
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Educação Física
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem; Temas Educacionais Pedagógicos

Le Bouch (2001) afirma que os alunos ao final do ensino médio deverão gerir sua própria vida ativa, tanto no cotidiano quanto no trabalho ou no lazer. A busca pela autonomia motora e o conhecimento de seu funcionamento é o meio prático para isso. Os últimos anos de escolaridade deveriam completar essas aquisições, de um lado pela própria prática e, por outro, pelo aprofundamento teórico de questões como: a fisiologia e a neurofisiologia. Pensando numa pedagogia corporal a ser desenvolvida no ensino médio, assinale a alternativa correta.

• A. Desenvolver atividades ligadas à educação física que exerçam um papel transversal, pois esta área do conhecimento deve agir somente sobre o funcionamento biológico e físico dos estudantes.
• B. Criar possibilidades de reagrupar, numa abordagem sociocultural, conhecimentos fisiológicos até então mantidos separados. Assim, proporcionar uma reflexão de natureza puramente biológica para que o aluno tenha uma visão concreta separando corpo e mente.
• C. Partindo do automatismo postural dos estudantes, solicitar a função de interiorização, ou seja, percepção de suas próprias sensações corporais de forma global. Fazer com que eles descubram, por suas próprias sensações, as melhores condições de equilíbrio possíveis.
• D. Levar o aluno a buscar técnicas de submissão motoras para compreender de forma cartesiana o funcionamento do seu corpo. Não sendo preciso abrir espaço para o desenvolvimento da autonomia motora, pois esta função simbólica e criativa já deveria ter sido estimulada nos anos iniciais da Educação Básica.

Gabarito: C