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ID
2131246
Banca
Serctam
Órgão
Prefeitura de Quixadá - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A fim de alcançar os aspectos estabelecidos como objetivos da Educação Infantil, as instituições educacionais, em suas propostas pedagógicas, devem organizar seus currículos. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), o currículo deve integrar as experiências e os saberes das crianças a os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico da sociedade, por meio de situações planejadas e permanentemente avaliadas. Nessa perspectiva, é papel do professor da Educação Infantil:
I. Coordenar o diálogo entre o que as crianças já sabem sobre determinado tema e o que já foi sistematizado na cultura sobre ele, considerando sempre o modo como elas pensam e se emocionam.
II. Planejar a aplicação dos recursos financeiros, a composição das equipes de trabalho e a logística dos espaços da escola, garantindo as condições para que as aprendizagens se façam de acordo com a proposta pedagógica da instituição.
III. Com base na proposta pedagógica e no currículo da instituição, organizar o ambiente de vivência, aprendizagem e desenvolvimento de cada turma.
IV. Elaborar planos de ações que sirvam de roteiro para as ações didáticas (planos de trabalho semanais, mensais etc.), estipulando atividades, expectativas de aprendizagens, organização do tempo, do espaço e dos materiais necessários.
Estão corretas as afirmativas:

Alternativas
Comentários
  • c)

     I, III e IV

  •  I. Coordenar o diálogo entre o que as crianças já sabem sobre determinado tema e o que já foi sistematizado na cultura sobre ele, considerando sempre o modo como elas pensam e se emocionam.

    III. Com base na proposta pedagógica e no currículo da instituição, organizar o ambiente de vivência, aprendizagem e desenvolvimento de cada turma.

    IV. Elaborar planos de ações que sirvam de roteiro para as ações didáticas (planos de trabalho semanais, mensais etc.), estipulando atividades, expectativas de aprendizagens, organização do tempo, do espaço e dos materiais necessários.