Questão 2161150

• Banca: FCC
• Órgão: SEDU-ES
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - SEDU-ES - Professor - História
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem; PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais; Temas Educacionais Pedagógicos; Teorias e Práticas para o Ensino de História

Memória, como construção social, é a formação de imagem necessária para os processos de constituição e reforço da identidade individual, coletiva e nacional. Não se confunde com a história, que é operação intelectual de conhecimento, operação cognitiva.(...) A história não deve ser tratada como o duplo científico da memória, o historiador não pode abandonar sua função crítica, a memória precisa ser objeto da história.

(MENESES, Ulpiano Bezerra de. “História, cativa da memória?” Revista do Instituto de Estudos Brasileiros, 34, São Paulo, 1992, p. 22)

Segundo o autor, o historiador deve considerar a memória com 

• A. cautela, visto que a memória produz a equivalência entre identidades individuais e coletivas.
• B. urgência, dada sua importância na constituição das imagens da sociedade.
• C. rigor científico, uma vez que a memória deve ser valorizada como duplicação do conhecimento histórico.
• D. ressalvas, pois esse tipo de fonte desvirtua o historiador impedindo-o de desempenhar seu ofício de intelectual.
• E. criticidade, pois deve ser estudada e avaliada em termos dos papéis que desempenha na constituição de identidades.

Gabarito: E

Comentários

• criticidade, pois deve ser estudada e avaliada em termos dos papéis que desempenha na constituição de identidades.

• Memória, como construção social, é a formação de imagem necessária para os processos de constituição e reforço da identidade individual, coletiva e nacional. Não se confunde com a história, que é operação intelectual de conhecimento, operação cognitiva.(...) A história não deve ser tratada como o duplo científico da memória, o historiador não pode abandonar sua função crítica, a memória precisa ser objeto da história.

• E

  criticidade, pois deve ser estudada e avaliada em termos dos papéis que desempenha na constituição de identidades.