Questão 2192530

• Banca: FUNRIO
• Órgão: IF-BA
• Ano: 2016
• Provas: FUNRIO - 2016 - IF-BA - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia da Educação

A psicologia escolar contribui na formação de professores a partir de um projeto político pedagógico, levando em consideração também aquilo que faz parte dos currículos de formação desse profissional, do contexto onde essa formação toma corpo, de como contemplar a situação educativa e a função que nela tem o educador. Para tal, há vários modelos de intervenção, e dentre eles temos o que considera o ensino como um processo de tomada de decisões e o professor como o profissional encarregado de adotá-las. Este modelo denomina-se

• A. mediacional.
• B. prescritivo.
• C. referencial.
• D. crítico.
• E. analítico.

Gabarito: A

Comentários

• Pérez Gómez (1998) refere-se a “modelos substantivos de explicação da vida na sala de aula”, identificados pela pesquisa e que possibilitam “compreender e intervir na escola”. São eles: (a) o modelo processo-produto que se baseia em uma concepção bem simplificadora dos fenômenos de ensino e aprendizagem, reduzindo a vida da sala de aula às relações estabelecidas entre o comportamento observável do professor ao ensinar e o rendimento escolar do aluno; (b) os modelos mediacionais que se centram no professor (nos seus processos mentais quando planeja e conduz o ensino) ou no aluno (seus processos mentais e afetivos quando participa de atividades de aprendizagem); (c) o modelo ecológico da sala de aula que assume os pressupostos do modelo mediacional, mas vai além, “representando uma perspectiva de orientação social na análise do ensino (...) e concebendo a vida da aula em termos de trocas culturais”.

  PRÁTICA DOCENTE, MODELOS DE ENSINO E PROCESSOS DE FORMAÇÃO: CONTRADIÇÕES, RESISTÊNCIAS E RUPTURAS

  GRIGOLI, Josefa A.G. - UCDB

  TEIXEIRA, Leny R. M. UCDB

  LIMA, Cláudia M. UCDB