Questão 2230615

• Banca: IF-PA
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: IF-PA - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Cursos de Graduação e Educação Profissional Tecnológica - Decretos e Portarias; Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

A própria Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) traz em seus parâmetros legais alguns elementos que se voltam para educação profissional e tecnológica, observando aqui que essa temática se torna de extrema importância para sociedade, tendo em vista que o assunto se destaca por mencionar diretamente a relação da educação com o mundo do trabalho. Contudo, este mesmo mundo do trabalho perpassa por mudanças que influenciam diretamente a perspectiva do conhecimento formal desenvolvido nas instituições de ensino, as quais tomam como paradigmas as operações produtivas, observando que a formação profissional está comprometida com a prática de cidadania.

Toda essa afirmativa depende do seguinte fator:

• A. Das diretrizes normativas que sustentam a educação técnica da região sudeste, já que esta região é o maior polo industrial do país, que não podem estar atreladas à política partidária que enfraquece o desenvolvimento econômico do Brasil, observado aqui que essas diretrizes normativas ratificam as políticas sociais voltadas para o trabalho agrícola e para geração de renda por meio de programas sociais como é o caso do bolsa família.
• B. Da homologação de uma legislação específica que possa atende os anseios das comunidades negras existentes no país, pois quando foi possível, legalmente, a criação dos Institutos Federais, houve a necessidade de implantação dos Núcleos de Estudo Afro-Brasileiros (NEAB), como parte integrante 27 do organograma funcional, cuja contribuição vem sendo significativa para formação de profissionais pertencentes a essas comunidades negras, tirando-os do processo de exclusão social.
• C. A partir da proposta de educação profissional que as diretrizes normativas flexibilizaram, desde o início de sua formação, na contingência histórica, sua estrutura orgânica e, em decorrência disso, nunca perpassou por dificuldades em atender, com agilidade, a crescente demanda por níveis mais elevados de qualificação profissional.
• D. Da própria dialética, pois a dificuldade de diálogo imposta por educadores brasileiros e pelas instituições acadêmicas geraram uma ruptura danosa entre o mundo empresarial e as escolas profissionalizantes, pois toda essa dificuldade em questão vem inviabilizando o currículo focado na competência, ignorando aqui que a própria educação profissional possui também uma natureza social que é extremamente importante para formação humana.
• E. Da necessidade de um modelo tradicional que oferte cursos profissionalizantes para pessoas que não tiveram oportunidade de estudar na idade certa, percebendo que contribuição desse modelo teria a intenção de eliminar qualquer possibilidade de ampliar a desigualdade social, mesmo sendo uma proposta de educação profissional existente dentro de uma estrutura impermeável no aspecto socioeconômico e cultural de nosso país.

Gabarito: D

Comentários

• Segundo meus cálculos o nível de subjetivismo desta questão é mais de 3000