Questão 2280715

• Banca: IF-ES
• Órgão: IF-ES
• Ano: 2016
• Provas: IF-ES - 2016 - IF-ES - Pedagogo
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Temas Educacionais Pedagógicos; Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Portuguesa

Uma sequência didática é determinada como uma série ordenada e articulada de atividades. Para reconhecer a validade de uma sequência didática, pode-se fazer uma série de perguntas sobre as atividades propostas. Uma destas perguntas refere-se à existência de atividades que permitam criar zonas de desenvolvimento proximal e intervir. Analise as atividades propostas abaixo e assinale aquela que NÃO possibilita a criação de zonas de desenvolvimento proximal e intervenção.

• A. Os alunos, coletiva e individualmente, dirigidos e ajudados pelo professor, propõem fontes de informações mais apropriadas para cada uma das questões propostas.
• B. O professor estabelece um diálogo com os alunos e entre eles e promove o surgimento de dúvidas, questões e problemas relacionados com o tema.
• C. O professor facilita diferentes pontos de vista e promove uma discussão em grupo.
• D. Os alunos, coletiva e individualmente, dirigidos e ajudados pelo professor, expõem respostas intuitivas ou suposições sobre cada um dos problemas e situações propostos.
• E. O professor pede aos alunos que exponham diferentes formas de resolver um problema ou situação.

Gabarito: E

Comentários

• A Zona de desenvolvimento proximal é a distância entre o que o aluno já sabe e o que ele pode saber com alguma assistência(no caso do professor). Portanto, enquanto esse desenvolvimento não se torna real, é indispensável a intervenção do professor ou facilitador para que mais tarde o aluno consiga realizar a tarefa sozinho.

• GAB E

• Item E- pois os falta a ação da mediação, não basta expor e preciso articular, construir, mediar, para haver uma zona desenvolvimento proximal.