Questão 2284999

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica Adjunto
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o texto para responder à questão.

  Entendemos que, nas escolas, os alunos precisam estar imersos em uma cultura em que a ajuda esteja posicionada como valor considerável. Os alunos e as alunas devem saber o que é ajudar os colegas, em que podem ajudar e, além do mais, fazer-se ajudar. Assim, poderão conhecer a necessidade que, mais ou menos, todos sentem desse tipo de contribuição dos demais.

  Do mesmo modo, devem aprender a oferecer ajuda aos demais e a pedi-la. A ajuda pode estar dirigida a aumentar seus conhecimentos, suas habilidades, seu bem-estar pessoal, etc. Por outro lado, devem saber pedir quando dela necessitarem — uma grande aprendizagem consiste, como já havíamos dito, justamente, em aproveitar as contribuições que os demais podem dar às nossas ações. Nesse sentido, é importante a conscientização de duas possíveis formas de dificuldades: a que consiste em não saber aproveitar as contribuições alheias e aquela que é baseada na exploração ou empobrecimento do outro em favor do próprio egoísmo. Outra aprendizagem necessária diz respeito à instalação de uma cultura de grupo, na qual a ajuda é valorizada, e exista disposição para ajudar todo aquele que a solicita ou dela necessita.

  Para a aprendizagem em grupos operativos, a capacidade e a boa disposição para ajudar, assim como a disposição para pedir ajuda quando necessário, está claramente a favor da tarefa coletiva e de apropriação de conhecimentos de cada um.

(Joan Bonals. O trabalho em pequenos grupos na sala de aula. Porto Alegre: Artmed, 2003. Adaptado)

De acordo com o texto, a escola

• A. deve priorizar a ideia de que é mais importante o aluno ajudar do que pedir ajuda.
• B. reconhece que a ajuda é um valor que deve estar consolidado antes de se iniciar a vida escolar.
• C. deve criar situações de aprendizagem favoráveis ao aprendizado de pedir e oferecer ajuda.
• D. defende que as atitudes de ajudar e pedir ajuda nada têm a ver com a aquisição de conhecimento.
• E. não vê dificuldade em aceitar que os alunos priorizem a prática de pedir ajuda, em detrimento de oferecê-la.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: C

   

  "Os alunos e as alunas devem saber o que é ajudar os colegas, em que podem ajudar e, além do mais, fazer-se ajudar."

  "Do mesmo modo, devem aprender a oferecer ajuda aos demais e a pedi-la."

• Um comentário sobre o texto: já que a autora optou por identificar alunos e alunas, para manter a coerência deveria usar todos e todas, os colegas e as colegas, dos e das demais. Espero que não chegue o dia em que tenhamos que analisar também os textos de acordo com seu respeito ou não às questões de gênero. 

• Alternativa C

  
  

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