Questão 2285110

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica Adjunto
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais; Temas Educacionais Pedagógicos

Segundo Martins, Picosque e Guerra (1998), entre todas as linguagens, a arte é a língua do mundo, a linguagem de um idioma que desconhece fronteiras, etnias, credos, épocas. Pensar o ensino de arte é pensar na leitura e produção na linguagem da arte, o que, por assim dizer, é um modo único de despertar a consciência e novos modos de sensibilidade. Para as autoras, a partir do conjunto dos estudos de vários teóricos, pode-se estruturar três campos conceituais fundamentais para o ensino da arte:

• A. fruição/apreciação; contextualização/conhecimento; reprodução/cópia.
• B. percepção/análise; apreciação/fruição; desenho/reprodução.
• C. conhecimento e contextualização conceitual-histórico-cultural; apreciação; reprodução.
• D. criação/produção; percepção/análise, conhecimento; contextualização conceitual-histórico-cultural.
• E. pensamento/criação; conhecimento e contextualização conceitual-histórico-cultural; reprodução.

Gabarito: D

Comentários

• D

  criação/produção; percepção/análise, conhecimento; contextualização conceitual-histórico-cultural

• Produção, Fruição e Reflexão... Essa é a abordagem triangular... alternativa D.