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• Pedagogia Libertadora – Um dos principais representantes é Paulo Freire. O homem cria a cultura na medida
em que, integrando-se nas condições de seu contexto
de vida, reflete sobre ela e dá respostas aos desafios
que encontra. A relação ensino-aprendizagem está
focada na Pedagogia do oprimido. Fazer da opressão e
suas causas o objeƟvo de sua reflexão, resultando daí
o engajamento do homem na luta por sua libertação.
Homem e mundo como uma Abordagem interacionista.
• Pedagogia Libertária – Vê que a Escola tem de
transformar o aluno no senƟdo libertário e autoges-
Ɵonário, como forma de resistência ao Estado. A
Metodologia é a livre-expressão, que resgata o contexto cultural. A Educação é estéƟca. Os conteúdos
são colocados para o aluno, mas não são exigidos.
São resultantes das necessidades do grupo. A Relação
professor-aluno pauta-se no Professor como conselheiro, monitor à disposição do aluno. Os Conteúdos
são os temas geradores extraídos da vida dos alunos,
saber do próprio aluno. Principais representantes
Freinet e Arroyo. Entende que o conhecimento se dá
a parƟr do momento em que o homem cria a cultura
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Tendência Libertária:
A relação professor e aluno baseia-se na reciprocidade intelectual, existindo uma relação horizontal, fundamentada no diálogo de igual para igual.
Tendência Libertária:
A relação professor e aluno é não diretiva. Professor é um orientador de alunos livres. Os conteúdos são colocados, porém não exigidos. A escola é baseada na autogestão. Valoriza a experiência do aluno.
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Correra.
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Libertária: auto-gestão; vivência grupal; não tem avaliação.
Libertadora: Relação homem e natureza; temas geradoras.
Porém ressaltam o antiautoritarismo
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É por essas teorias que o Brasil está numa vergonhosa situação educacional.
Teoria libertária e libertadora não aproxima os indivíduos dos seus sonhos, mas impõem a eles (de forma imperceptível) que caso não alcançem seus objetivos a culpa não é do sistema que os educou, encontram alí mesmo na elite do poder um bode expiatório para culpar.
Coloque esses jovens amantes/seguidores dessas teorias para fazer um vestibular de uma Universidade ou um grande concurso, e vamos ver se elas funcionam realmente.
Teorias marxistas são teorias maquiavélicas.
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Libertadora: consciência da realidade em que vivem na busca da transformação social
-Temas geradores
-Dialogicidade do conhecimento
-Relação de igual para igual( professor e aluno)
-Resolução da situação do problema.
Libertária:transformar a liberdade num sentido libertário e de auto-gestão
-As matérias são colocadas mas não são exigidas
-Vivencias grupal na forma de auto-gestão
-o professor é orientador e os alunos livres
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De fato, as tendências pedagógicas progressistas libertadora e libertária possuem em comum o antiautoritarismo, a valorização da experiência vivida (como base da relação educativa) e a ideia de autogestão pedagógica.
GABARITO: questão “CERTA”
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@do not sleep, meu caro você já ouviu falar em educação popular ?! existem diversos cursinhos populares nos grandes centros urbanos inspirados nessas teorias "maquiavélicas" que você citou. Além do mais, seu comentário apenas expõe sua falta de conhecimento sobre o tema, a teoria libertária tem uma influência filosófica mais vinculada ao anarquismo e não ao marxismo, e no que tange a "preparação para o vestibular" a teoria Libertado ra de Paulo Freira tem como locus principal de atuação a alfabetização de adultos. Evidente que uma relação de ensino tem que se preocupar com o Vestibular, mas educar uam pessoa não é só conteúdo. Vergonhosa situação educacional é um projeto que acontece a ano no nosso país que foi o último país da América Latina a fundar uma universidade, dentre outrras inúmeras mazelas. Boa noite.
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A Tendência Progressista Libertária de Freinet e Miguel Arroyo e a Libertadora de Paulo freire possuem de fato algumas semelhanças como a autogestão pedagógica, o antiautoritarismo e uma análise crítica da sociedade.
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Libertadora: Paulo Freire
- Professor e aluno são iguais;
- Ênfase na Educação Popular;
- Princípios na teologia da libertação e existencialismo;
- Os conteúdos são retirados da experiências vividas a partir dos temas geradores;
- Aprendizagem problematizado, a partir da codificação do problema.
Libertária: Celéstin Freinet e Miguel Arroyo
- Professor e aluno são desiguais e diferentes;
- Princípios anarquistas;
- Pedagogia institucionalizada;
- O conteúdo é dispensável;
- A aprendizagem informal, relevância ao que tem uso prático
Semelhanças: Antiautoritarismo l Autogestão l Grupos de discussão como círculos de cultura l