( V) Subsidiar a construção de alternativas críticas ao enfrentamento da questão social.
(F )Imprimir padrões de excelência acadêmica à instituição universitária, através de convênios para prestação de serviços.
( V) Subsidiar a consolidação de propostas profissionais que fortaleçam a ruptura com o conservadorismo.
( V) Contribuir para a formulação de políticas sociais alternativas aos dogmas sociais.
( F) Formar novas gerações de pesquisadores, voltadas à educação terciária moderna.
Segundo Iamamoto (2015), a investigação é uma atividade fundamental para:
(V) Subsidiar a construção de alternativas críticas ao enfrentamento da questão social. (Correta - pág. 452)
(F) Imprimir padrões de excelência acadêmica à instituição universitária, através de convênios para prestação de serviços. (Incorreta - pois "imprime padrões de excelência acadêmica à instituição universitária", sem restringir mera "transmissão de conhecimento e à formação de mão-de-obra especializada".- pág. 453).
(V) Subsidiar a consolidação de propostas profissionais que fortaleçam a ruptura com o conservadorismo. (Correta - pág. 452)
(V) Contribuir para a formulação de políticas sociais alternativas aos dogmas sociais. (Correta - pág. 452)
(F) Formar novas gerações de pesquisadores, voltadas à educação terciária moderna. (Incorreta, trata-se de formar novas gerações de pesquisadores a fim de qualifica-los profissionalmente, capaz de identificar e responder as novas roupagens atribuídas às expressões da questão social, sob a perspectiva de totalidade, bem como ser propositivos e criativos nas suas intervenções ante a ordem hegemônica vigente. Logo, tal formação de novos pesquisadores não é voltada para educação terciária, mas objetiva defender a universidade pública, gratuita e com qualidade a todos, de forma crítica, conforme salienta Iamamoto. - pág. 453).
FONTE - SERVIÇO SOCIAL EM TEMPO DE CAPITAL FETICHE. 9ªED. 2015.