Questão 2401306

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: SEDF
• Ano: 2017
• Provas: CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - História
• Disciplina: História
• Assuntos: História Geral

Texto 15A1AAA

Segundo Klaus Bergmann, refletir sobre a História a partir da preocupação da didática da História significa investigar o que é apreendido no ensino da disciplina (é a tarefa empírica da didática da História), o que pode ser apreendido (é a tarefa reflexiva) e o que deveria ser apreendido (é a tarefa normativa). Isso significa dizer que, na discussão da natureza e das dimensões do saber histórico escolar, é preciso considerar as múltiplas faces desse saber, desde os planos de prescrição até as representações difundidas a seu respeito e os efeitos da consciência histórica dentro e fora da escola, sem desprezar os processos objetivos de apreensão do conhecimento histórico pelos alunos e a construção de conceitos dele derivados. Os livros didáticos se apresentam como uma das mais importantes formas de currículo semielaborado, que nasce a partir de distintas visões e recortes acerca da cultura.

Sonia Regina Miranda e Tania Regina de Luca. O livro didático de história hoje: um panorama a partir do PNLD. In: Revista Brasileira de História. ANPUH, vol. 24, n.º 48, jul.-dez./2004, p. 134 (com adaptações).

Considerando o texto 15A1AAA como referência inicial e os aspectos inerentes ao ensino de História, julgue o item seguinte.

Ante o avanço da historiografia e a necessidade de que a sala de aula não esteja à margem de um mundo em contínua transformação, o professor de História de todos os níveis de ensino precisa saber lidar criticamente com as mais diversas fontes

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• não avalia conhecimento de história.

• Esta afirmativa está correta, pois o professor da disciplina escolar de História precisa estar em constante atualização não só com os conteúdos curriculares, mas também com o mundo no qual o aluno está inserido. O saber histórico escolar é constituído do que deve ser aprendido, do que deve ser apreendido e de como é apreendido. 
  
  
  O ensino de história, para ser efetivo, deve instrumentalizar o aluno através do currículo pré -estabelecido e, este conhecimento deve ser levado à reflexão para que seja apreendido . Concomitantemente o aluno também deverá ter acesso à fontes históricas variadas para ter a possibilidade de construção do conhecimento e exercício crítico das fontes do passado. 
  
  
  O professor deve estar em atualização permanente pois, deve compreender que parte da construção do saber histórico escolar está relacionada ao mundo no qual o estudante está inserido e às lentes através das quais ele lerá o que está sendo demonstrado, para que ele relacione e reflita. Haverá, assim, a apreensão constante dos conteúdos através da transposição didática realizada pelo docente. 
  
  
  Gabarito do Professor: CERTO .