Questão 2415553

• Banca: PR-4 UFRJ
• Órgão: UFRJ
• Ano: 2016
• Provas: PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Pedagogo - Geral
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Gestão Democrática; Temas Educacionais Pedagógicos

Dentre os muitos caminhos apontados para a efetiva democratização do ensino público, vemos, há algumas décadas, a defesa da participação de diferentes sujeitos, como alunos, pais, moradores e movimentos sociais, na gestão do sistema educativo. Spósito (2000) alerta para a necessidade de aprofundarmos a reflexão sobre esse tema, pois a questão envolve um grande grau de complexidade, uma vez que não há democratização possível se tomarmos como base estruturas administrativas burocratizadas e, consequentemente, verticalizadas e centralizadas. Diante da reflexão que a autora traz, é INCORRETO afirmar que:

• A. os canais democráticos podem ser viabilizados sem alteração das estruturas e dos organismos ligados à educação, federais, estaduais e municipais.
• B. a efetiva descentralização e autonomia das unidades escolares são condições mínimas para a ampliação da perspectiva de democratização da gestão escolar.
• C. os eventuais representantes devem criar mecanismos e canais constantes de interação para que o debate amplo possa ocorrer.
• D. é preciso reconhecer que os sujeitos envolvidos são diversos e a constituição destes como sujeitos coletivos envolve interesses diversos, discussões e, não raro, conflitos.
• E. o consenso não é o ponto de partida para a interação dos protagonistas, pois apenas oculta a diversidade. As decisões e o consenso devem ser construídos coletivamente.

Gabarito: A

Comentários

• A meu ver é passível de outra interpretação na letra B... Ou entendi de forma errada/equívoca? Eu posso entender que a descentralização e a autonomia precisam ser condições máximas para que a ampliação da gestão escolar seja democrática;

  A mesma coisa se eu fizer uma comparação com a LDB9394/96 ao estabelecer que: 

  Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:

  IX - padrões mínimos de qualidade de ensino, definidos como a variedade e quantidade mínimas, por aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem. (Oras, PADRÃO MINÍMO?!) Não deveria ser MÁXIMO?! São certas coisas nas leis e nas interpretações devidas que enxergamos o contraditório  por que a educação se constitui no Brasil de forma confusa... Agora, então, com a medida provisória nº 746, existem mais contradições ainda se for ver no modo interpretativo...

• Andressa, quando se coloca padrões mínimos, dá pra subtender que existe uma base que é mínima e com isso não pode diminuir mais que isso. Agora se fossem padrões máximos não teria o que melhorar já que se chegou no auge. É só uma questão de saber interpretar cruamente o texto legal.