ALTERNATIVA B
A coordenação se esforça para fazer os professores refletirem sobre sua prática pedagógica e propõe inovações, mas esbarra em obstáculos como tempo ( alternativa d), remuneração, e principalmente falta de intencionalidade por parte dos professores. Acreditamos que os órgãos públicos ligados à educação, ao propor mudanças e inovações ( alternativa c), parecem não considerar a real situação da sala de aula. A estrutura física da escola, as políticas de ensino, a burocracia escolar (altermativa e), a realidade social dos alunos e dos pais, a cultura e, principalmente, a formação e a valorização dos professores são aspectos, muitas vezes, negligenciados. As propostas do Regime de Progressão Continuada (alternativa a) são um passo à frente no sentido da escola democratizada, inclusiva e participativa. A concepção de avaliação defendida é, sem dúvida, a ideal. No entanto, não basta que as idéias sejam escritas e impostas. Os professores devem ser considerados em primeiro lugar, devendo ser vistos como os agentes mais importantes de qualquer mudança na área educacional. São os professores que efetivamente trabalham com os alunos e conhecem sua realidade. São eles os que mais sofrem com a falta de estrutura das escolas e com a burocracia do sistema educacional.