Questão 2421403

• Banca: IF Sudeste - MG
• Órgão: IF Sudeste - MG
• Ano: 2017
• Provas: IF Sudeste - MG - 2017 - IF Sudeste - MG - Pedagogia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem; Principais Autores; Temas Educacionais Pedagógicos; Zabala

Zabala (1998) defende a concepção construtivista como aquela que permite compreender a complexidade dos processos de ensino-aprendizagem. São preceitos da concepção construtivista, EXCETO:

• A. O ensino tem que ajudar a estabelecer tantos vínculos essenciais e não arbitrários entre os novos conteúdos e os conhecimentos prévios quanto permita a situação.
• B. O papel ativo e protagonista do aluno não se contrapõe à necessidade de um papel também ativo do educador.
• C. A natureza da intervenção pedagógica estabelece os parâmetros em que pode se mover a atividade mental do aluno, passando por momentos sucessivos de equilíbrio, desequilíbrio e reequilíbrio.
• D. No processo de aprendizagem, intervêm, junto à capacidade cognitiva, fatores vinculados às capacidades de equilíbrio pessoal, de relação interpessoal e de inserção social.
• E. A sequência de ensino-aprendizagem deve ser a aula magistral, que corresponde aos objetivos de caráter cognitivo, aos conteúdos conceituais e à concepção da aprendizagem como um processo acumulativo através de propostas didáticas transmissoras e uniformizadoras.

Gabarito: E

Comentários

•  e)

  A sequência de ensino-aprendizagem deve ser a aula magistral, que corresponde aos objetivos de caráter cognitivo, aos conteúdos conceituais e à concepção da aprendizagem como um processo acumulativo através de propostas didáticas transmissoras e uniformizadoras. 

• - A concepção construtivista apresenta uma proposta de compreensividade e de formação integral, impulsionando a observar todas as capacidades e os diferentes tipos de conteúdo. 

  - A letra E descreve a concepção tradicional. 

• Gabarito: e

  A resposta está nas entrelinhas da questão

   e)

  A sequência de ensino-aprendizagem deve ser a aula magistral, que corresponde aos objetivos de caráter cognitivo, aos conteúdos conceituais e à concepção da aprendizagem como um processo acumulativo através de propostas didáticas

  transmissoras e uniformizadoras. 

  Parabéns! Você acertou!

   

• A sequência de ensino-aprendizagem deve ser a aula magistral, que corresponde aos objetivos de caráter cognitivo, aos conteúdos conceituais e à concepção da aprendizagem como um PROCESSO ACUMULATIVO através de propostas didáticas TRANSMISSORAS e UNIFORMIZADORAS. 

  As palavras destacadas são palavras-chave da concepção tradicional.