Questão 2448184

• Banca: FUNCERN
• Órgão: IF-RN
• Ano: 2014
• Provas: FUNCERN - 2014 - IF-RN - Pedagogo
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação Profissional – Leis, decretos, portarias, resoluções e pareceres; Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Nas novas diretrizes curriculares para Educação Profissional Técnica de Nível Médio, instituídas em 2012, são apresentadas as dimensões da formação humana, que devem ser consideradas de maneira integrada na organização curricular. De acordo com as referidas diretrizes, constituem como fundamento para a organização e desenvolvimento curricular desses cursos, em seus objetivos, conteúdos e métodos,

• A. o trabalho como princípio educativo e a pesquisa como princípio pedagógico.
  
• B. a interdisciplinaridade como interligação de fazeres e a verticalização como princípio formativo.
  
• C. a política de igualdade na perspectiva da inclusão e o treinamento básico para o trabalho produtivo.
  
• D. a transdisciplinaridade como princípio pedagógico e a pesquisa como princípio científico.
  

Gabarito: A

Comentários

• MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO BÁSICA RESOLUÇÃO Nº 6, DE 20 DE SETEMBRO DE 2012 (*)

  Define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio.

   

  Segue link com as diretrizes: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=11663-rceb006-12-pdf&category_slug=setembro-2012-pdf&Itemid=30192

   

  Capítulo II Princípios Norteadores

  art. 6° São princípios da Educação Profissional Técnica de Nível Médio:

  III - trabalho assumido como princípio educativo, tendo sua integração com a ciência, a tecnologia e a cultura como base da proposta político-pedagógica e do desenvolvimento

  IV - articulação da Educação Básica com a Educação Profissional e Tecnológica, na perspectiva da integração entre saberes específicos para a produção do conhecimento e a intervenção social, assumindo a pesquisa como princípio pedagógico;