Questão 2494471

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2017
• Provas: UTFPR - 2017 - UTFPR - Pedagogo
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Elaboração do Planejamento de Ensino; Metodologia de Projetos: um Caminho entre a Teoria e a Prática; Pesquisa em Educação; Planejamento Educacional

Para Vasconcelos, o grande desafio que se coloca em termos de projeto de ensino-aprendizagem é:

• A. mudar a mentalidade de que fazer planejamento é preencher formulários (mais ou menos sofisticados). Antes de mais nada, fazer planejamento é refletir sobre os desafios da realidade da escola e da sala de aula, perceber as necessidades, re-significar o trabalho, buscar formas de enfrentamento e comprometer-se com a transformação da prática.
• B. criar plataformas eficientes para se registrar o planejamento em sistemas eletrônicos.
• C. considerar no planejamento todos os conteúdos do livro didático, copiando o que traz o livro do professor.
• D. atender às exigências da equipe diretiva da instituição, não deixando transparecer a crítica do professor.
• E. realizar um documento bem elaborado, contemplando as concepções pedagógicas e as teorias da educação, para cumprir a função burocrática determinada pela coordenação pedagógica, direção, secretaria ou supervisão de ensino.

Gabarito: A

Comentários

• "A indicação da necessidade de mudança nos remete à necessidade de envolvimento dos sujeitos com tal processo; para haver mudança é preciso compromisso com uma causa, que pede tanto a reflexão, a elaboração teórica, quanto a disposição afetiva, o querer". (VASCONCELLOS, 2006, p. 13)

  VASCONCELLOS, C. Avaliação da Aprendizagem: práticas de mudança. Por uma práxis transformadora. 8a edição. São Paulo: Libertad, 2006.

• Letra a: " o grande desafio que se coloca em termos de projeto de ensino-aprendizagem é mudar a mentalidade de que fazer planejamento é preencher formulários (mais ou menos sofisticados). Antes de mais nada, fazer planejamento é refletir sobre os desafios da realidade da escola e da sala de aula, perceber as necessidades, re-significar o trabalho, buscar formas de enfrentamento e comprometer-se com a transformação da prática"