Questão 2497342

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2017
• Provas: UTFPR - 2017 - UTFPR - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Serviço Social e Equipe Multi e Interdisciplinar

Sobre a interdisciplinaridade e a forma como ela se apresenta nas Ciências e na prática cotidiana, vários estudos têm sido realizados. Sobre esse tema e tendo como referência de análise Severino in Sá (2002), assinale a alternativa correta.

• A. A visão e atitude interdisciplinar é sinônimo de uma compreensão do homem de forma segmentada e parcial.
  
• B. O conhecimento da realidade humana, em que pese a relevância da compreensão de sua totalidade e da dialética entre as partes e o todo, é visto de forma fragmentada dentro de uma perspectiva interdisciplinar.
• C. No tocante à interdisciplinaridade diante das práticas de intervenção social, a complementaridade entre todos os campos de saber envolvidos deve ser desconsiderada na prática interventiva.
• D. A ação social, à luz da perspectiva interdisciplinar, é atravessada pela práxis da análise científica e da reflexão filosófica, sendo desnecessário, assim, a relação de complementaridade dos subsídios oferecidos pelas várias ciências.
• E. A perspectiva interdisciplinar não opera a eliminação das diferenças; mas sim, reconhece e convive com elas, sabendo que as diferenças se reencontram e se complementam, contraditória e dialeticamente.

Gabarito: E

Comentários

• Sem comentários... Com exceção da alterativa e) todas agridem os olhos do leitor...

• Interdisciplinaridade: a atuação da equipe em considerar os diferentes campos de saber e a abordagem do sujeito como um todo, atento ao contexto socioeconômico cultural no qual ele está inserido. A perspectiva interdisciplinar não opera uma eliminação das diferenças: tanto quanto na vida em geral, reconhece as diferenças e as especificidades, convive com elas, sabendo, contudo, que ela se reencontra e se complementa, contraditória e dialeticamente. A interdisciplinaridade implica um plano prático operacional, que se estabeleça como mecanismos e estratégias de efetivação desse diálogo solidário no trabalho científico, tanto na prática da pesquisa, como naquela do ensino e na prestação de serviço (SEVERINO, 1998)