Questão 2514889

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2017
• Provas: IF-TO - 2017 - IF-TO - Pedagogo
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Temas Educacionais Pedagógicos; Tendências Pedagógicas

Propiciar aos alunos o desenvolvimento de suas habilidades intectuais, por meio da transmissão e assimilação ativa dos conteúdos articulados às noções sistematizadas e às qualidades dos alunos que lhes possibilitem a autoatividade, a busca independente e criativa das noções.

Esta é a perspectiva de qual tendência pedagógica?

• A. Pedagogia Tradicional.
• B. Pedagogia Renovadora
• C. Pedagogia Crítico-Social.
• D. Pedagogia Libertadora.
• E. Todas as alternativas anteriores.

Gabarito: C

Comentários

• c)

  Pedagogia Crítico-Social.

• PEDAGOGIA CRITICO- SOCIAL OU HISTORICO-CRITICA (SAVIANI)

  * PAPEL DO ADULTO E INSUBSTITUIVEL 

  * ACENTUA-SE A PARTICIPACAO DO ALUNO

  * RELACAO DIRETIVA

  * PROFESSOR MEDIADOR

  * CONTEUDO SISTEMATIZADO 

  GAB. c) Pedagogia Crítico-Social. 

   

• Tendência Progressista "crítico social dos conteúdos" ou "histórico-crítica" : o método parte de uma relação direta da experiência do aluno confrontada com o saber sistematizado. Papel do aluno como participador e do professor como mediador entre o saber e o aluno.

   

• a) pedagogia tradicional  - o aluno aprende ouvindo, memorizando, exercitando repetidamente. O professor é o transmssor e o aluno o receptor.

  b) pedagogia renovadora- a metodologia propicia experiências, em que o aluno aprenda por meio da pesquisa individual, ou seja aprender exprimentando , ou seja aprender exprimentando. O professor age como mediador e  o aluno é incentivado a aprender a aprender . ( Lembrando que temos duas : tendência renovada diretiva  e a não diretiva)

  c)pedagogia Critico-Social:Consite  na preparação do educando para o mundo adulto, por meio da aquisição de conteúdos culturais universais, mas reavaliados frente a realidade social ou seja  os conteúdos tem por finalidade ir além dos conteúdos ministrados em sala de aula  e  o  professor age como mediador.

  d) pedagogia libertadora: Escola desenvolvida por Paulo Freire, nela é valorizada os temas geradores ( temas que condizem com a realidade do educando) , estes temas são desenvolvidas através das valorização das experiências trazidas pelos alunos até a escola. Essa valorização ocorro por meio de dialogo entre professor e aluno que levam á construção do conhecimento.

   

• “Pedagogia crítico-social busca uma síntese superadora de traços significativos da pedagogia tradicional e da escola nova. Postula para o ensino a tarefa de propiciar os alunos o desenvolvimento de suas capacidades e habilidades intelectuais, mediante a transmissão e assimilação ativa dos conteúdos escolares articulado, no mesmo processo, a aquisição de noções sistematizada e as qualidades individuais dos alunos que lhes possibilitam a auto-atividade e a busca independente e criativa das noções”.(Libâneo,1994,p.770).

• C- pedagogia critico social.