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LETRA E
A aprendizagem de ciclo duplo envolve a revisão crítica da teoria em uso por meio do questionamento dos princípios e regras vigentes, que são então adequadamente alterados (Argyris e Schön, 1978). Senge (1990) vincula a aprendizagem de ciclo duplo à criação ou inovação [generative learning] e a de ciclo simples à cópia [adaptative learning], ponderando que a aprendizagem de ciclo duplo ocorre essencialmente por meio da revisão dos modelos mentais estabelecidos, o que permite a geração de comportamentos e ações inovadoras.
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Conforme Mota e Vasconcelos (2008), as principais características do modelo de circuito duplo são: percepção e exploração do ambiente e acesso a novas informações, e a comparação com o funcionamento do sistema atual, e o questionamento e reconfiguração do sistema e a institucionalização da mudança.
Disponível em: http://bibliodigital.unijui.edu.br:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/1576/Artigo%20Final%20Schana.pdf?sequence=1
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Motta e Vasconselos (2008, p. 334 e 335):
Aprendizagem em circuito simples:
- Curva de aprendizado do sistema operacional;
- Não questiona os pressupostos básicos do sistema (valores e modo de funcionamento);
- Aperfeiçoamento do sistema atual
Aprendizagem em circuito duplo:
- Percepção e exploração do ambiente e acesso a novas informações;
- Comparação com o funcionamento do sistema atual;
- Questionamento e reconfiguração do sistema;
- Institucionalização da mudança