Questão 2557042

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de São Paulo - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Prefeitura de São Paulo - SP - Analista de Políticas Públicas e Gestão Governamental - Conhecimentos Específicos
• Disciplina: Administração Pública
• Assuntos: Eficiência, eficácia e efetividade no serviço público

É um exemplo de avaliação, conforme o conceito de eficiência, a

• A. proporção entre quantidade de ônibus e de carros circulando nas ruas.
• B. quantidade de vagas reservadas para cotas sobre o total de vagas disponíveis.
• C. proporção entre número de médicos e quantidade de leitos hospitalares.
• D. relação entre número de leitos hospitalares e quantidade de remédios utilizados.
• E. relação entre número de professores e número de alunos.

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO LETRA E.

  
  

  Acredita-se que uma das tarefas das equipes pedagógicas de qualquer escola, é a criação de estratégias eficazes, no sentido de promover uma formação continuada, a qual possibilite uma relação pedagógica significativa e responsável entre professores e alunos, garantindo a todos a melhoria no processo ensino aprendizagem.

  
  

  EFICIÊNCIA:

  - Capacidade administrativa de produzir o máximo de resultados com o mínimo de recursos, energia e tempo; 

  - produzir o máximo com o mínimo de desperdício;

  - produtividade operacional;

  - eficiência está associada à racionalidade - produtividade (ação, força, virtude de produzir).

  EFICÁCIA:

  - Está associada à noção do ótimo, metas e tempo;

  - Relação entre resultados pretendidos e resultados obtidos;

  - Grau em que se alcançam os objetivos e as metas em um determinado período de tempo, sem levar em conta os custos.

  EFETIVIDADE:

  Diz respeito ao resultado concreto, ou às ações que fizeram acontecer esse resultado concreto (fins – objetivo e metas desejadas); 

  - Estabelece a relação entre os resultados e o objetivo.

  
  

  FONTES:

  http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br

  https://www.portaleducacao.com.br

• Questão inteligente

  Bom, o recurso da escola é o professor.

  se tenho um professor que dê aula para dez alunos, ok.

  agora se eu uso esse mesmo professor e aumento a quantidade de alunos para 30, estarei usando o mesmo recurso para uma maior quantidade de alunos, logo estarei produzindo mais com menos\mesmo recursos

• Eficiência: relação custo/benefício / relação entre os produtos/serviços gerados (outputs) com os insumos utilizados; relação custos – produtividade (maneira correta )→Relação produto e insumos = Recursos → consagrado como princípio constitucional, a partir da edição da Emenda Constitucional n° 19, de 1998, que trata da reforma administrativa pautada pelo modelo gerencial.

• Pra mim a C estaria mais correta (na verdade, ao meu ver a questão foi mal formulada). Porque a resposta E parte da premissa que é melhor tem um professor dando aula para 100 alunos, do que um professor em uma classe para 20 alunos. Estão ignorando o fato da qualidade da aula, da atenção para o professor. Vou dar um exemplo concreto. A amiga de uma amiga é professora municipal do jardim de infância. Ela deveria ter um professor substituto, mas ela não tem. Isso faz com que ela não tenha tempo de dar atenção devida para todas as crianças, as vezes não consegue nem trocar a frauda de algumas!