Não pode ser essa alternativa E, pois segundo “Ausubel (1976) defende que a incorporação de novos conhecimentos de maneira significativa ocorre a partir do que o aluno já sabe. Ele afirma ainda, que se o conteúdo não for significativo para o aluno, será armazenado de maneira isolada, podendo esquecê-lo em seguida, ocorrendo apenas a aprendizagem mecânica.” [1] Sendo assim, essa resposta: “orientar suas ações no sentido de que o estudante participe de tarefas e atividades que o façam se aproximar cada vez mais dos conteúdos que a escola tem para lhe ensinar.” Não tem sentido, pois o docente tem que verificar o que o aluno já sabe, para, assim, relacionar com o novo conteúdo. Como o aluno vai aproximar dos conteúdos que a escola tem para lhe ensinar, só participando de tarefas e atividades, se não há significado para ele? A resposta que mais se adequa à teoria de Ausubel é a D, uma vez que nesta há uma gestão do conhecimento dos alunos, ou seja, qual o conhecimento prévio deles? Para, a partir daí, relacionar o novo conteúdo. Ainda afirma: “Ausubel (1976), psiquiatra norte-americano, que dedicou vinte e cinco anos à psicologia educacional, afirmou que a aprendizagem ocorre quando uma nova informação ancora-se em conceitos já presentes nas experiências de aprendizado anteriores e, por isso, o fator mais importante que influencia na aprendizagem consiste no que o aluno já sabe.”[2]
[1] Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1779-8.pdf, acesso em 24/12/2018.
[2] Ibid.