Questão 2591698

• Banca: INSTITUTO MAIS
• Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
• Ano: 2012
• Provas: INSTITUTO MAIS - 2012 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Enfermeiro
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

A escola que desejamos e seus desafios

Há um descompasso crescente entre os modelos tradicionais de ensino e as novas possibilidades que a sociedade já desenvolve informalmente e que as tecnologias atuais permitem. A maior parte do que se ensina não é percebido pelos alunos como significativo.

Uma boa escola depende fundamentalmente de contar com gestores e educadores bem preparados, remunerados, motivados e que possuam comprovada competência intelectual, emocional, comunicacional e ética. Sem bons gestores e professores nenhum projeto pedagógico será interessante, inovador. Não há tecnologias avançadas que salvem maus profissionais.

São poucos os educadores e gestores pró-ativos, inovadores, que gostam de aprender e que conseguem colocar em prática o que aprendem. Temos muitos profissionais que preferem repetir modelos, obedecer, seguir padrões, que demoram para avançar. São mais os que adotam uma postura dependente do que os autônomos, criativos, pró-ativos. Sem pessoas autônomas é muito difícil ter uma escola diferente, mais próxima dos alunos que já nasceram com a Internet e o celular.

Uma boa escola precisa de professores mediadores de processos de aprendizagem vivos, criativos, experimentadores, presenciais-virtuais. De professores menos “falantes”, mais orientadores; de menos aulas informativas e mais atividades de pesquisa, experimentação, desafios e projetos.

Uma escola que fomente redes de aprendizagem, entre professores e entre alunos; que aprendam com os que estão perto e também longe, conectados, com os mais experientes ajudando aos que têm mais dificuldades.

Uma escola com apoio de grandes bases de dados multimídia, de multi-textos de grande impacto (narrativas, jogos de grande poder de sensibilização), com acesso a muitas formas de pesquisa, de desenvolvimento de projetos.

(...) A escola e a universidade precisam reaprender a aprender, a serem mais úteis, a prestar serviços mais relevantes à sociedade, a saírem do casulo em que se encontram. A maioria das escolas e universidades se distancia velozmente da sociedade, das demandas atuais. Sobrevivem porque são os espaços obrigatórios e legitimados pelo Estado (...).

Escolas não conectadas são escolas incompletas (mesmo quando didaticamente avançadas). Alunos sem acesso contínuo às redes digitais estão excluídos de uma parte importante da aprendizagem atual: do acesso à informação variada e disponível on-line, da pesquisa rápida em bases de dados, bibliotecas digitais, portais educacionais; da participação em comunidades de interesse, nos debates e publicações on-line, em fim, da variada oferta de serviços digitais.

Quanto mais tecnologias avançadas, mais a educação precisa de pessoas humanas, evoluídas, competentes, éticas. A sociedade torna-se cada vez mais complexa, pluralista e exige pessoas abertas, criativas, inovadoras, confiáveis. O que faz a diferença no avanço dos países é a qualificação das pessoas. Encontraremos na educação novos caminhos de integração do humano e do tecnológico; do racional, sensorial, emocional e do ético; do presencial e do virtual; da escola, do trabalho e da vida em todas as suas dimensões.

José Manuel Moran (Versão adaptada. Fonte: http://www.eca.usp.br/prof/moran/escola.htm Acesso em 18/09/2012)

De acordo com o texto, o modelo atual da escola não funciona porque

• A. os gestores e professores só repetem modelos falidos.
  
• B. os alunos já nasceram com a Internet e o celular e a escola não aceita esta diferença.
• C. não há investimento suficiente em tecnologias avançadas.
  
• D. não há relevância entre o que é ensinado e os desafios presentes na sociedade.

Gabarito: D

Comentários

• " (...) A escola e a universidade precisam reaprender a aprender, a serem mais úteis, a prestar serviços mais relevantes à sociedade, a saírem do casulo em que se encontram. A maioria das escolas e universidades se distancia velozmente da sociedade, das demandas atuais. Sobrevivem porque são os espaços obrigatórios e legitimados pelo Estado (...). "

   

  D) não há relevância entre o que é ensinado e os desafios presentes na sociedade.

   

  Não concordo com o gabarito pois o texto não traz essa informação. O texto afirma que as escolas se distanciam rapidamente da sociedade e suas demandas atuais. Isso não implica e, não quer dizer de forma alguma, que não exista nenhuma relevância entre o que é ensinado nas escolas e os desafios presentes na sociedade. Existe um abismo entre afirmar que " A está se distanciando de B " e afirmar que " Não há mais relação de A com B ". Questão extremamente mal-elaborada.

• Tive a mesma impressão João Marques.

• Discordo dos comentários.

  Dá para ter em mente que o primeiro parágrafo e o último levantam o questionamento preponderante do texto, inclusive por meio da palavra 'sociedade', a qual se repete quatro vezes e sempre inserida num contexto concordante com a opção 'd', o que acaba matando a questão. O que traz a alternativa 'a' é citado de modo passageiro no miolo do texto. Ademais, a alternativa 'd', correta, é notoriamente abrangente, ao passo que a 'a' restringe o problema.

• Também concordo que o gabarito não expressa da melhor forma o cerne do texto.

  A palavra "relevância" foi mal colocada. Acredito que caberiam como suas substitutas as palavras "conexão, conectividade, atualização, acompanhamento, evolução", entre outras, no sentido de que o modelo educacional vigente no país não está acompanhando a evolução da sociedade.

  Para comprovar isso cito o início do primeiro parágrafo: Há um descompasso crescente entre os modelos tradicionais de ensino e as novas possibilidades que a sociedade já desenvolve.............

  Eu marcaria a letra D pois a considero a "menos errada".

• Acredito que apesar de não estar claro a primeira vista, o primeiro e sétimo parágrafos apontam para a resposta "D". Os trechos que me chamaram a atenção e me "induziram" a escolher a opção "D" foram: descompasso; modelos tradicionais; novas possibilidades da sociedade; não é percebido como significativo; reaprender a aprender, a serem mais úteis, a prestar serviços mais relevantes à sociedade e; A maioria das escolas e universidades se distancia velozmente da sociedade, das demandas atuais.

• Já que é para deduzir a subjetividade das opções. Está muito mais para ser a alternativa A do que a D. Quem marcou D parabéns mas quem marcou A não se martirize porque está correto também. Pena que não para o elaborador.

• O enunciado deveria ter sido enfático, dizendo "o modelo atual da escola não funciona PRINCIPALMENTE porque..." Querendo ou não, a A também mostra um dos motivos do modelo atual estar falido, só não é o preponderante - quando o enunciado é mal elaborado o candidato tem que presumir o que o examinador quer.