Questão 2597524

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2017
• Provas: IF-SC - 2017 - IF-SC - Professor - Pedagogia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Aspectos Psicológicos da Educação; Ausubel e a Aprendizagem Significativa

A elaboração de mapas conceituais é considerada uma técnica potencial à promoção da aprendizagem significativa. Das características listadas abaixo, assinale a que NÃO CORRESPONDE ao processo de mapeamento mental de acordo com a teoria da aprendizagem significativa:

• A. Mapas conceituais podem ser pensados como uma ferramenta que permite a negociação de significados, já que permitem a explicitação de representações e a expressão de relações significativas entre conceitos e proposições explicativas.
• B. Além de ser um instrumento por meio do qual é possível explicitar o modo como o aprendiz relaciona e organiza conceitos, os mapas conceituais também podem ter diversas funções, como: estratégia didática de apresentação de um tema ou conteúdo, recurso de aprendizagem de determinada matéria ou ainda análise de currículos.
• C. Mapas conceituais são diagramas que expressam relações e hierarquizações entre conceitos ou palavras que representam conceitos.
• D. Mapas conceituais não possuem uma forma única e fixa, podem retratar relações conceituais de enredos de romances ou de teorias da Física.
• E. A elaboração de fluxogramas ou organogramas de fluxos organizacionais não podem ser dissociados dos mapas conceituais, já que estes permitem expressar hierarquização, relações de poder e sequência temporal.

Gabarito: E

Comentários

• A elaboração de fluxogramas ou organogramas de fluxos organizacionais não podem ser dissociados dos mapas conceituais, já que estes permitem expressar hierarquização, relações de poder e sequência temporal.