É o currículo entendido como conjunto integrado e articulado de situações
organizadas de modo a promover aprendizagens significativas.
Segundo Ventura (2001), os currículos podem ser: Prescrito, Apresentado,
Traduzido, Trabalhado e Concretizado. Por Currículo Prescrito entendem-se todas
as decisões assumidas pela administração central do sistema educativo: Lei de
Diretrizes e Bases (LDB), Decreto-Lei, Plano Diretor e Plano Municipal, Estadual e
Nacional de Educação, Proposta Pedagógica, PCNs. O currículo prescrito é o
instrumento que norteia a política educativa. O Currículo Apresentado são meios
elaborados pela administração regional e local - o sistema educativo, as editoras e
as associações de caráter científico e pedagógico -, com o objetivo de fornecer aos
professores uma interpretação do significado do currículo prescrito. O Currículo
Traduzido compreende o Projeto Político Pedagógico, o Planejamento Curricular, os
Planos de Unidade e os Planos de Aula feitos na escola, levando em consideração
os currículos prescritos e/ou apresentados, construídos à luz de concepções
coletivas. O Currículo Trabalhado compreende tarefas escolares que, em função das
finalidades educativas, atribuem significados reais às decisões curriculares
previamente assumidas. Por fim, o Currículo Concretizado estabelece a
aprendizagem significativa dos alunos. É o conjunto de efeitos cognitivos, motores,
afetivos, morais e sociais.
http://www.patosdeminas.mg.gov.br/downloads/proposta_curricular/PROPOSTA%20CURRICULAR%20vol%201%20-%20Pressupostos%20Teoricos.pdf
O currículo corresponde a um conjunto de valores, significados e padrões de vida e, simultaneamente, é uma fonte de conhecimentos, compreensões, técnicas, destrezas e estratégias necessárias para o desenvolvimento tanto pessoal como social do sujeito. Mas esse processo requer uma progressão (Diogo; Vilar, 1998), isto é, desde as decisões assumidas pela Administração Central do Sistema Educativo (Lei de Bases do Sistema Educativo, decretos-lei, programas...) que constituem o instrumento nuclear da política curricular: currículo prescrito é necessário interpretar seu conteúdo: currículo apresentado, por meio de manuais escolares, publicações científicas e didáticas, passando pela planificação curricular e consequentes programações pedagógico-didáticas levadas a cabo na escola: currículo traduzido. Já na sala de aula, o professor realiza diversas atividades em função dessas finalidades educativas assumidas: currículo trabalhado, dando significado real às decisões curriculares previamente assumidas, o que implica uma aprendizagem significativa dos alunos a diversos níveis: cognitivo, motor, afetivo, moral, social, materializando-se o currículo: currículo concretizado.