-
Gabarito: certo
"A taxonomia dos objetivos educacionais, também popularizada como taxonomia de Bloom, é uma estrutura de organização hierárquica de objetivos educacionais. Foi resultado do trabalho de uma comissão multidisciplinar de especialistas de várias universidades dos Estados Unidos, liderada por Benjamin S. Bloom, no ano de 1956. A classificação proposta por Bloom dividiu as possibilidades de aprendizagem em três grandes domínios:
- o cognitivo, abrangendo a aprendizagem intelectual;
- o afetivo, abrangendo os aspectos de sensibilização e gradação de valores;
- o psicomotor, abrangendo as habilidades de execução de tarefas que envolvem o aparelho motor.
Cada um destes domínios tem diversos níveis de profundidade de aprendizado. Por isso a classificação de Bloom é denominada hierarquia: cada nível é mais complexo e mais específico que o anterior. O terceiro domínio não foi terminado, e apenas o primeiro foi implementado em sua totalidade."
Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Taxonomia_dos_objetivos_educacionais
-
Cognitivo: relacionado ao aprender, dominar um conhecimento. Envolve a aquisição de um novo conhecimento, do desenvolvimento intelectual, de habilidade e de atitudes. Inclui reconhecimento de fatos específicos, procedimentos padrões e conceitos que estimulam o desenvolvimento intelectual constantemente. Nesse domínio, os objetivos foram agrupados em seis categorias e são apresentados numa hierarquia de complexidade e dependência (categorias), do mais simples ao mais complexo. Para ascender a uma nova categoria, é preciso ter obtido um desempenho adequado na anterior, pois cada uma utiliza capacidades adquiridas nos níveis Taxonomia de Bloom: As categorias desse domínio são: Conhecimento; Compreensão; Aplicação; Análise; Síntese; e Avaliação;
Focoforçafé#@
Fonte: http://www.scielo.br/pdf/gp/v17n2/a15v17n2.pdf
-
Esta questão exige conhecimentos
sobre a taxonomia dos objetivos
cognitivos.
RESOLVENDO
A QUESTÃO:
De forma genérica, taxonomia
significa processo de descrição, classificação, definição de nomenclatura.
Nesse sentido, a taxonomia dos objetivos cognitivos (ou categorias/níveis de objetivos/habilidades
cognitivas), desenvolvida por Benjamin Bloom, foi definida com a seguinte
classificação: 1) conhecimento; 2) compreensão; 3) aplicação; 4) análise; 5)
síntese; e 6) avaliação.
Ressalte-se que as referidas
categorias são interligadas e interdependentes, bem como organizadas por ordem
crescente de complexidade (da mais simples para a mais complexa), vale dizer, para
adquirir uma nova habilidade (processo mental) pertencente ao próximo nível, o
aluno deve ter dominado e adquirido a habilidade do nível anterior.
Dessa feita, é correto afirmar que na taxonomia dos objetivos cognitivos, os
níveis de organização dos processos mentais estão em uma relação de
interdependência, do mais simples para o mais complexo.
GABARITO DO PROFESSOR: QUESTÃO “CERTA".
-
CC AA SA