Questão equivocada, acho que foi anulada:
"O ensino de filosofia deve capacitar o aluno a ler textos literários de modo filosófico."
E (Errado)
A filosofia pode preparar o indivíduo para a vida, levando o estudante a um verdadeiro amadurecimento enquanto cidadão, ou seja, ela deve preparar o jovem enquanto ser humano e social.
É necessária uma prática de ensino que leve os alunos a investigarem, valorizando o agir, o pensar e o falar. Quando se tem estes três componentes bem definidos e desenvolvidos são sinais que a filosofia está desempenhando verdadeiramente o seu papel.
Podemos dizer que a filosofia tem como fundamento não somente o pensar, o agir e o falar, mas tem que haver tudo isso sob a luz da razão e da reflexão que dão base para que o aluno analise os fatos sob diversos pontos de vista que é relativamente o papel mais importante da filosofia.
Existem questionamentos surgindo a todo momento em um mundo em constantes transformações. Tais questionamentos representam “um ato filosófico”.
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/analise-do-ensino-de-filosofia/21470
Competências e habilidades
a serem desenvolvidas em Filosofia PCNs p, 64
Ler, de modo filosófico, textos de diferentes estruturas e registros.
p, 53 Uma vez que todo aluno, na própria medida do seu ser social-simbólico, já possui uma competência de leitura previamente construída, uma prática de ensino metódica e sistematicamente orientada e conduzida deve favorecer o desenvolvimento dessa competência de realizar tanto uma leitura significativa – filosófica – de textos filosóficos quanto ler, filosoficamente, textos estruturados a partir das configurações discursivas próprias das diferentes esferas culturais.
P, 54 A competência de leitura filosófica de outros discursos significa, por certo, a capacidade de problematizar e refletir a partir das estruturas e registros específicos desses discursos, isto é, lê-los com um olhar crítico. Isto pode ser traduzido também, mas não necessária ou unicamente, no exercício do reconhecimento de orientações filosóficas, refletidas ou não, originais ou não, que, eventualmente, possam habitar neles. De qualquer modo, o desenvolvimento dessa competência supõe a capacidade de articular referências culturais em geral e, mais especificamente, a capacidade de articular diferentes referências filosóficas e diferentes discursos. Uma prática, portanto, comprometida com o pressuposto de uma leitura transdisciplinar do mundo, a qual deve poder ser fomentada pela escola na medida em que os diversos conhecimentos disponíveis se interliguem numa rede.
QUESTÃO CORRETA. PORÉM CAPCIOSA.