Questão 2761867

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2018
• Provas: IF-TO - 2018 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais; Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença; Legislação da Educação; Plano Nacional de Educação (PNE) – Leis e seus objetivos; Temas Educacionais Pedagógicos

No corpo do texto da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva está posto que, “o movimento mundial pela Educação Inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os estudantes de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação.” A partir dos objetivos propostos, a referida Política orienta os sistemas de ensino para promoverem respostas às necessidades educacionais, garantindo:

• A. Continuidade da escolarização até o nível de graduação do ensino e participação da família e da comunidade.
• B. Transversalidade da Educação Especial desde a Educação Infantil até a Educação Superior e atendimento educacional especializado.
• C. Formação apenas dos diretores escolares para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão escolar.
• D. Acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação, dentro dos limites financeiros das instituições.
• E. Articulação intersetorial na implementação das políticas públicas com foco, sobretudo, nos deficientes físicos.

Gabarito: B

Comentários

• IV – Objetivo da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais, garantindo:

   Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior;

   Atendimento educacional especializado;

   Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino;

   Formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão escolar;

   Participação da família e da comunidade;

   Acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação; e

   Articulação intersetorial na implementação das políticas públicas. 

• • LETRA B