Questão 2821441

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2018
• Provas: COMPERVE - 2018 - UFRN - Psicólogo Escolar
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia do Desenvolvimento

Em sua teoria, Henri Wallon conferiu um papel primordial à afetividade na constituição e no desenvolvimento do sujeito. Esse autor propõe que a afetividade e a congnição

• A. configuram-se como campos simbióticos, sendo inviável afirmar que os processos educativos enfatizam a cognição em detrimento da afetividade, uma vez que são campos funcionais inseparáveis.
• B. figuram como dimensões interdependentes, que convivem de forma harmoniosa entre si desde o nascimento do indivíduo, devendo a escola investir para manter uma relação de retroalimentação através da qual um campo possa afetar o outro e vice-versa.
• C. consistem em funções psicológicas distintas que, em alguns momentos da vida do indivíduo, interagem entre si e, em outros momentos, desenvolvem -se de forma isolada, podendo a educação beneficiar-se de ambos os momentos
• D. constituem campos funcionais diferentes entre si que, ao longo do desenvolvimento, integram-se na formação da pessoa completa, sendo necessário que as práticas educativas levem em conta essa integração.

Gabarito: D

Comentários

• Alguém saberia elucidar em que ponto a opção B está incorreta? Fiquei um pouco em dúvida com relação a ela.

• Maickon, a relação entre a afetividade e a cognição é conflituosa, não tem harmonia como proposto pela alternativa B.

• gabarito é a alternativa D