SóProvas


ID
2897884
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
SEDUC-AL
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

            Em geral, podemos dizer que todas as tentativas de privilegiar, ora uma elaboração cuidadosa e articulada do conteúdo a ser aprendido, ora uma metodologia atenta exclusivamente ao desenvolvimento psicológico do estudante, não somente têm reduzido o espaço de ação do professor e perturbado sua sobrevivência profissional, mas também têm obtido resultados insatisfatórios quanto à aprendizagem dos estudantes. O recente crescimento de uma visão construtivista de ensino e aprendizagem nos meios didáticos recoloca o problema da formação do professor, ressaltando a importância do seu conhecimento científico e da natureza de sua competência profissional.

A. Villani e J. L. A. Pacca. Construtivismo, conhecimento científico e

habilidade didática no ensino de ciências. In: Revista da Faculdade de

Educação, São Paulo, v. 23, n.º 1/2, jan.-dez./1997, p. 196-214 (com adaptações)

Considerando o texto precedente e os múltiplos aspectos relacionados ao ensino, julgue o seguinte item.


A capacidade de definir metas específicas a serem atingidas em cada aula é uma competência disciplinar importante para professores de biologia.

Alternativas
Comentários
  • Objetivo e meta são diferentes entre si. Objetivo é a descrição daquilo que se pretende alcançar. Meta é a definição em termos quantitativos, e com um prazo determinado.

    o erro está em dizer em metas pois o professor deve primar pela qualidade e não pela quantidade

  • Villani e Pacca (1997) apontam uma competência e uma habilidade, sendo: Competência DISCIPLINAR e Habilidade DIDÁTICA. A primeira refere-se ao DOMÍNIO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, para tanto é dado alguns exemplos. A segunda trata-se de CAPACIDADE DE EXECUTAR COM SUCESSO AS TAREFAS de ensino, e então são citadas as tarefas. Dentre as tarefas, tem-se: Definir, pelo menos implicitamente, as metas específicas a serem atingidas em cada aula. 

    Portanto, o erro da questão é o seguinte: A capacidade de definir metas específicas a serem atingidas em cada aula é uma competência disciplinar (é habilidade didática e não competência disciplinar ) importante para professores de biologia.

    Fonte: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-25551997000100011

  • A capacidade de definir metas específicas > habilidade didática

  • Mais uma questão querendo a diferença entre competência disciplinar e habilidade didática. A primeira está atrelada ao conhecimento, o saber; já a segunda se refere ao saber fazer.

  • Esta questão exige conhecimentos sobre o artigo “Construtivismo, conhecimento científico e habilidade didática no ensino de ciências", de Villani e Pacca (1997).


    RESOLVENDO A QUESTÃO:

    Dentro de uma abordagem construtivista sobre ensino e aprendizagem, os autores trabalham seus argumentos com base em dois eixos centrais: a competências disciplinar e a habilidade didática.

    No caso da habilidade didática, esta é entendida como a capacidade de executar determinadas tarefas, dentre as quais a de “definir metas específicas a serem atingidas em cada aula".

    Portanto, a afirmativa da questão está incorreta, pois esta se refere à habilidade didática e não à competência disciplinar.


    REFERÊNCIA

    A. Villani e J. L. A. Pacca. Construtivismo, conhecimento científico e habilidade didática no ensino de ciências. In: Revista da Faculdade de Educação, São Paulo, v. 23, n.º 1/2, jan.-dez./1997, p. 196-214


    Gabarito do Professor: ERRADO.
  • Competência disciplina diferente de habilidade didática

    Competência: O que o professor toma para si dos conteúdo historicamente acumulados da disciplina. Domínio do conhecimento científico por parte do professor

    Habilidade: como o professor vai transmitir esse conhecimento aos alunos e capacidade de executar com sucesso.