Para responder esta questão, considerando as Diretrizes Municipais da Educação Infantil de Curitiba (2016), o candidato deve indicar a alternativa que apresenta quais das afirmativas citadas são verdadeiras.
1. compor uma identidade em relação à cultura que lhes é apresentada e com a qual poderão estabelecer semelhanças e diferenças.
VERDADEIRA - Na instituição de Educação Infantil, crianças, profissionais e familiares têm origens culturais diferentes que devem ser motivo de novas aprendizagens, o que passa por uma questão ética fundamental, a de não impor os próprios valores e crenças às crianças, preservando as diferentes identidades, criando espaços de manifestação e valorização das diferentes culturas existentes. O confronto de diferentes culturas permite a ampliação do olhar sobre as diferenças, abrindo espaços para sua manifestação de modo respeitoso e legítimo. Nesse processo, conhecimentos geográficos, históricos e sociais são desvelados, tornando a identidade humana ao mesmo tempo singular e plural, pois é constituída no interior de múltiplas relações sociais e naturais, extrapolando o grupo social de origem, compondo uma identidade planetária. As práticas educativas devem ampliar os conhecimentos da criança sobre a própria cultura e de outras, desenvolvendo atitudes de respeito e valorização à diversidade de manifestações culturais.
2. constituir-se em sujeitos capazes de se apropriar, de forma crítica e autônoma, de linguagens, conhecimentos, instrumentos, procedimentos, atitudes, valores e costumes da cultura em que estão inseridos.
VERDADEIRA - As diretrizes têm em seu referencial teórico Vygotsky. Em trecho do documento que aborda as relações sociais e naturais, consta que, segundo o autor, a relação da criança com o mundo é mediada pela linguagem, que vai propiciando a constituição de funções psicológicas, como a atenção e a memória, as quais atuam na origem da imaginação e da função simbólica. A linguagem atua como função primeira de comunicação entre pessoas, entre adultos e crianças, e gradualmente os significados culturais mediados na oralidade são internalizados, construindo o próprio pensamento. A cultura está presente nos costumes, hábitos, comportamentos, modos de vestir, tradições, ritos e festas populares dos quais adultos e crianças partilham, construindo um repertório identitário de valores, crenças e conhecimentos sobre si e o grupo em que vivem. As práticas educativas devem ampliar os conhecimentos da criança sobre si e o outro, a partir de características biológicas, psicológicas e culturais. A criança deve usar de forma independente, conforme suas potencialidades, diferentes objetos, reconhecendo sua função social; assumir responsabilidades gradativamente e de acordo com suas possibilidades, desenvolvendo confiança e auto-estima positiva; ampliar conhecimentos sobre a própria cultura e de outras, desenvolvendo atitudes de respeito e valorização à diversidade de manifestações culturais; conquistar condições intelectuais e morais cada vez mais autônomas. A autonomia é princípio e finalidade da Educação Infantil, pois permeia todo o processo educacional, passando pelas relações de cooperação entre adultos e destes com crianças e famílias; pela organização dos espaços educativos e pelas possibilidades das crianças agirem de modo cada vez mais independente, desenvolvendo seu raciocínio e expressando seu pensamento de modo crítico; pelo respeito à condição humana de criar cultura e recriar o mundo.
3. construir a atitude, quando desafiadas, de busca por compreender o mundo.
VERDADEIRA - Desde que nascem, as crianças estão imersas em um ambiente social e natural. Curiosas e interessadas em compreender o mundo em que vivem, observam, com atenção, o que os adultos falam, fazem e como se comportam em diferentes tempos e lugares. Das relações que participam e observam, tanto com a natureza como com as pessoas, destacam elementos para investigar e reelaborar conhecimentos, construindo sua identidade. Nesse processo, de acordo com as diretrizes, a instituição de Educação Infantil tem importante função de auxiliar as crianças a compreenderem como as pessoas relacionam-se entre si e com o meio natural, e a perceberem a reciprocidade de influências nessas relações, entendendo que as ações humanas trazem consequências ao meio interpessoal e natural. A práticas que envolvem a imaginação, a fantasia e a representação elevam a condição da criança para atuar sobre situações da vida real, agindo simbolicamente e encontrando respostas para sua curiosidade e necessidade de experimentar e compreender o mundo adulto.
Dessa forma, as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras e letra E é a alternativa correta.
Gabarito do Professor: Letra E.