Nesta questão, que aborda o currículo de Língua Portuguesa, o candidato deve indicar a alternativa que apresenta como deve ser o ensino de gramática, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998).
A) descrever a variante padrão, explicitando as regras e a nomenclatura necessárias ao bom uso do idioma
ERRADO - De acordo com o documento, o ensino deve explorar ativamente um conjunto de palavras, para explicitar as regularidades ortográficas no que se refere às regras contextuais.
O uso de uma ou outra forma de expressão depende, sobretudo, de fatores geográficos, socioeconômicos, de faixa etária, de gênero (sexo), da relação estabelecida entre os falantes e do contexto de fala. Ainda de acordo com os parâmetros, a imagem de uma língua única, mais próxima da modalidade escrita da linguagem, subjacente às prescrições normativas da gramática escolar, dos manuais e mesmo dos programas de difusão da mídia sobre o que se deve e o que não se deve falar e escrever, não se sustenta na análise empírica dos usos da língua.
Nas sociedades letradas (aquelas que usam intensamente a escrita), há a tendência de tomarem-se as regras estabelecidas para o sistema de escrita como padrões de correção de todas as formas linguísticas. Esse fenômeno, que tem na gramática tradicional sua maior expressão, muitas vezes faz com que se confunda falar apropriadamente à situação com falar segundo as regras de bem dizer e escrever, o que, por sua vez, faz com que se aceite a ideia despropositada de que ninguém fala corretamente no Brasil e que se insista em ensinar padrões gramaticais anacrônicos e artificiais. Há muito preconceito decorrente do valor atribuído às variedades padrão e ao estigma associado às variedades não-padrão, consideradas inferiores ou erradas pela gramática. Essas diferenças não são imediatamente reconhecidas e, quando são, não são objeto de avaliação negativa. Para cumprir bem a função de ensinar a escrita e a língua padrão, a escola precisa livrar-se de vários mitos: o de que existe uma forma correta de falar, o de que a fala de uma região é melhor da que a de outras, o de que a fala correta é a que se aproxima da língua escrita, o de que o brasileiro fala mal o português, o de que o português é uma língua difícil, o de que é preciso consertar a fala do aluno para evitar que ele escreva errado.
B) fundamentar-se em exercícios que favoreçam o estabelecimento e a memorização dos padrões linguísticos
ERRADO - O documento pontua que não se justifica tratar o ensino gramatical desarticulado das práticas de linguagem. Ressalta que a gramática, ensinada de forma descontextualizada, torna-se emblemática de um conteúdo estritamente escolar, do tipo que só serve para ir bem na prova e passar de ano uma prática pedagógica que vai da metalíngua para a língua por meio de exemplificação, exercícios de reconhecimento e memorização de terminologia. Entre as críticas mais frequentes ao ensino tradicional estão a excessiva escolarização das atividades de leitura e de produção de texto; a excessiva valorização da gramática normativa e a insistência nas regras de exceção, com o consequente preconceito contra as formas de oralidade e as variedades não-padrão; o ensino descontextualizado da metalinguagem, normalmente associado a exercícios mecânicos de identificação de fragmentos linguísticos em frases soltas.
C) ser definido a partir das necessidades apresentadas pelos alunos nas atividades de produção, leitura e escuta de textos
CORRETO - De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, o que deve ser ensinado não responde às imposições de organização clássica de conteúdos na gramática escolar, mas aos aspectos que precisam ser tematizados em função das necessidades apresentadas pelos alunos nas atividades de produção, leitura e escuta de textos. O modo de ensinar, por sua vez, não reproduz a clássica metodologia de definição, classificação e exercitação, mas corresponde a uma prática que parte da reflexão produzida pelos alunos mediante a utilização de uma terminologia simples e se aproxima, progressivamente, pela mediação do professor, do conhecimento gramatical produzido. Isso implica, muitas vezes, chegar a resultados diferentes daqueles obtidos pela gramática tradicional, cuja descrição, em muitos aspectos, não corresponde aos usos atuais da linguagem, o que coloca a necessidade de busca de apoio em outros materiais e fontes.
D) estar relacionado à vasta exemplificação, utilizando-se como base textos de literatura brasileira de diferentes épocas
ERRADO - O documento orienta para o trabalho com diferentes gêneros textuais, não tendo como base apenas os textos literários. A comparação entre textos sobre o mesmo tema, produzidos em épocas diferentes aparece como uma das propostas de atividades que permitem explorar mais intensamente questões de variação linguística. Para ampliar os modos de ler, o trabalho com a literatura deve permitir que progressivamente ocorra a passagem gradual da leitura esporádica de títulos de um determinado gênero, época, autor para a leitura mais extensiva, de modo que o aluno possa estabelecer vínculos cada vez mais estreitos entre o texto e outros textos, construindo referências sobre o funcionamento da literatura e entre esta e o conjunto cultural.
Portanto, a letra C é a alternativa correta.
Gabarito do Professor: Letra C.