Artigo: "O que pode fazer o psicólogo na escola?" - Albertina Mitjáns Martinez
Classificamos as formas de atuação do psicólogo na escola em dois grupos: “tradicionais” e “emergentes”. (...) No entanto, é importante salientar que ambas as formas de atuação, as “tradicionais” – aquelas que podem ser consideradas com uma história relativamente consolidada – e as “emergentes” – as que apresentam configuração relativamente recente –, coexistem e guardam entre si inter-relações e interdependências diversas.
3 Formas de atuação “emergentes”
3.1 Diagnóstico, análise e intervenção em nível institucional, (letra A) especialmente no que diz respeito à subjetividade social da escola, visando delinear estratégias de trabalho favorecedoras das mudanças necessárias para a otimização do processo educativo
3.2 Participação na construção, no acompanhamento e na avaliação da proposta pedagógica da escola (letra C)
3.3 Participação no processo de seleção dos membros da equipe pedagógica e no processo de avaliação dos resultados do trabalho (letra D)
3.4 Contribuição para a coesão da equipe de direção pedagógica e para sua formação técnica (letra E)
3.5 Coordenação de disciplinas e de oficinas direcionadas ao desenvolvimento integral dos alunos
3.6 Contribuir para a caracterização da população estudantil com o objetivo de subsidiar o ensino personalizado
3.7 Realização de pesquisas diversas com o objetivo de aprimorar o processo educativo
3.8 Facilitar de forma crítica, reflexiva e criativa a implementação das políticas públicas