Questão 3007300

• Banca: Marinha
• Órgão: Quadro Técnico
• Ano: 2019
• Provas: Marinha - 2019 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Principais Autores

Segundo Bacich, (2015), o que NÃO podemos afirmar sobre a sala de aula invertida?

• A. Esse modelo é valorizado como a porta de entrada para o ensino híbrido, e há um estímulo para que o professor não acredite que essa seja a única forma de aplicação de um modelo híbrido de ensino.
• B. Podemos considerar algumas maneiras de aperfeiçoar esse modelo, envolvendo a descoberta e experimentação como proposta inicial para os estudantes, ou seja, oferecer possibilidades de interação com o fenômeno antes do estudo da teoria.
• C. Os estudantes constroem sua visão sobre o mundo ativando seus conhecimentos prévios e integrando as novas informações com as estruturas cognitivas já existentes para que possam, então, pensar criticamente.
• D. Os alunos desenvolvem habilidades de pensamento crítico e compreendem melhor conceitualmente uma ideia quando exploram um domínio primeiro, e, em um segundo momento, têm contato com uma forma clássica de instrução.
• E. O modelo aumenta a eficiência operacional e facilita o aprendizado personalizado, mas não substitui o foco nas lições tradicionais em sala de aula ou com as propostas que ocorrem de forma presencial.

Gabarito: E

Comentários

• A sala de aula invertida como o próprio nome já diz, vai contrária ao método tradicional, onde o aluno é apenas o receptor. Na sala de aula invertida, o aluno já possui acesso ao conteúdo, assimilando e aprendendo do seu jeito, tirando as dúvidas existentes com o professor e os demais colegas na sala.

  Um dos recursos é utilizar os meios que os estudantes já possuem, como games, vídeo aulas, etc.

• Segundo Bacich, (2015), o que NÃO podemos afirmar sobre a sala de aula invertida?

  ALTERNATIVA E: O modelo aumenta a eficiência operacional e facilita o aprendizado personalizado, mas não substitui o foco nas lições tradicionais em sala de aula ou com as propostas que ocorrem de forma presencial.

  A SALA DE AULA INVERTIDA TEM COMO OBJETIVO A APRENDIZAGEM DE FORMA INTERATIVA. UTILIZANDO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA SE APRENDER DETERMINADO ASSUNTO OU TEMA DA AULA. DESSE MODO O ALUNO CHEGA NA SALA DE AULA COM SUAS PRÓPRIAS CONCLUSÕES OU REFLEXÕES PARA QUE O PROFESSOR SEJA APENAS O MEDIADOR DE POSSÍVEIS DÚVIDAS, DEBATES OU ATIVIDADES. MODELO TOTALMENTE OPOSTO AO TRADICIONAL QUE AINDA PERSISTE NA MAIORIA DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO.