Questão 3008380

• Banca: FGV
• Órgão: Prefeitura de Salvador - BA
• Ano: 2019
• Provas: FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia da Educação

Em sua obra clássica, História social da criança e da família, Philippe Ariès aponta para o surgimento histórico da representação moderna de infância, ou seja, o sentimento de que a criança possui particularidades distintas do adulto, algo que permanece, em certa medida, até os dias de hoje.

Nesse contexto histórico, a escola surgiu como lugar privilegiado de aprendizagem da criança, separando-a do convívio direto com os adultos. Ao mesmo tempo, ocorreu um “chamado à razão”, para que as famílias passassem a dedicar cuidado e afeição a seus filhos.

Os principais responsáveis por esse movimento foram

• A. a nobreza e o clero.
• B. os reformadores católicos e protestantes.
• C. os pequeno-burgueses ascendentes.
• D. os homens inovadores da ciência.
• E. os movimentos coletivos populares.

Gabarito: B

Comentários

• Letra B. Os reformadores católicos e protestantes.

• A FGV adora cobrar este mesmo tema. Abaixo, questões quase idênticas:

  PROVA: FGV - 2015 - DPE-MT - Psicólogo

  O desenvolvimento como condição especial norteou a Convenção Internacional dos Direitos da Criança, de 1989, o Estatuto da Criança e do Adolescente e a Lei nº 12.594 que regulamenta o Sistema de Atendimentos Socioeducativo. Contudo, é importante não perder o sentido sócio-histórico no qual emergiu a representação moderna de infância, cujas particularidades passariam a ser distintas do adulto. Segundo Philippe Ariés, em História Social da Criança e da Família, tal representação surgiu, especialmente entre os séculos XVII-XVIII, a partir

  a)do “chamado à razão”, estruturado por reformadores católicos e protestantes.

  PROVA: FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Psicólogo

  Segundo Philippe Ariès, o sentimento moderno de infância, que corresponde à ideia de que a criança é portadora de particularidades distintas do adulto, surgiu a partir do movimento de escolarização iniciado no século XVII. O aprendizado da criança passaria a não mais ocorrer através da convivência direta dos adultos, ao mesmo tempo em que a família foi chamada a se transformar num espaço de afeição em relação aos filhos. Os responsáveis por esse movimento foram fundamentalmente:

  d) reformadores católicos e protestantes;

• Essa ''repugnância ao mimo'', defendida por reformadores católicos e protestantes, aconteceu porque à infância foi atribuída uma fraqueza e, por isso, era preciso discipliná-la.