Esta questão trata do objetivo principal de um planejamento. O candidato deve ter atenção ao responder à questão, pois se pede a exceção.
Para Vasconcellos (2000), o planejamento deve ser compreendido como um instrumento capaz de intervir em uma situação real para transformá-la, e é uma atividade de reflexão acerca de nossas opções e ações, as quais se iniciam desde o acordar até a ação prática durante o dia.
Tem-se reservado ao planejamento a função de direcionar o trabalho para que ele aconteça conscientemente, organizando e proporcionando mudanças. No campo da educação o planejamento tem um caráter condicionado a essa transformação, pois ao final da execução deste espera-se que o objetivo seja alcançado e promova uma mudança de comportamento do aluno frente ao conhecimento tornando-o mais crítico e comprometido .
O planejamento é assim, um processo contínuo, crítico, objetivo, dinâmico, criativo, significativo, de reflexão e de tomada de decisão. Quando o planejamento é encarado como instrumento de controle burocrático, acaba se confundindo com o plano educacional e torna-se um documento. A riqueza do processo de planejamento está exatamente na oportunidade que ele cria para se proceder a uma revisão de todos os pressupostos e práticas educacionais. Outro desvio provocado pela visão burocrática é a exagerada ênfase nos aspectos formais da elaboração dos planos.
Portanto, o planejamento não deve possibilitar um trabalho classificatório e burocrático. Dessa forma, a alternativa que responde corretamente à questão é a letra D.
Gabarito do professor: D
Para Vasconcellos (2000), o planejamento deve ser compreendido como um instrumento capaz de intervir em uma situação real para transformá-la, e é uma atividade de reflexão acerca de nossas opções e ações, as quais se iniciam desde o acordar até a ação prática durante o dia. Tem-se reservado ao planejamento a função de direcionar o trabalho para que ele aconteça conscientemente, organizando e proporcionando mudanças. No campo da educação o planejamento tem um caráter condicionado a essa transformação, pois ao final da execução deste espera-se que o objetivo seja alcançado e promova uma mudança de comportamento do aluno frente ao conhecimento tornando-o mais crítico e comprometido . O planejamento é assim, um processo contínuo, crítico, objetivo, dinâmico, criativo, significativo, de reflexão e de tomada de decisão. Quando o planejamento é encarado como instrumento de controle burocrático, acaba se confundindo com o plano educacional e torna-se um documento. A riqueza do processo de planejamento está exatamente na oportunidade que ele cria para se proceder a uma revisão de todos os pressupostos e práticas educacionais. Outro desvio provocado pela visão burocrática é a exagerada ênfase nos aspectos formais da elaboração dos planos.
Portanto, o planejamento não deve possibilitar um trabalho classificatório e burocrático. Dessa forma, a alternativa que responde corretamente à questão é a letra D.
Autor do gabarito comentado: Michele Avelar, Graduada em Pedagogia pela UERJ, Especialista em Educação à Distância, Mestra em Educação pela UFRJ e Coordenadora do Centro de Tecnologia Educacional da UERJ, de Pedagogia