O gabarito é B; mas, a banca deveria ter trocado o gabarito para D.
JUSTIFICATIVA: No livro não há nada de "predomínio de percursos coletivos."
A avaliação formativa introduz uma ruptura porque propõe deslocar essa regulação ao nível das aprendizagens e individualizá-la. Nenhum médico se preocupa em classificar seus pacientes, do menos doente ao mais gravemente atingido. Nem mesmo pensa em lhes administrar um tratamento coletivo.
Esforça-se para determinar, para cada um deles, um diagnóstico individualizado, estabelecendo uma ação terapêutica sob medida. Mutatis mutandis, a avaliação formativa deveria ter a mesma função em uma pedagogia diferenciada.
(PERRENOUD, Phillipe. Introdução. In: Avaliação: da excelência à regularização das aprendizagens: entre duas lógicas. Artmed: Porto Alegre, 1999. P.14)
De nada. Não desistam!
Pelo o que entendi a questão pediu o EXCETO, seria o mesmo que dizer: o autor indica que poderá ocorrer ruptura da avaliação da lógica formativa com a da lógica seletiva caso a avaliação formativa evolua em alguns aspectos, EXCETO
Portanto, precisaríamos identificar qual das alternativas NÃO representa um caminho possível, visto que no enunciado pergunta qual lógica IMPEDIRIA a ruptura da avaliação formativa com a seletiva.
Perrenoud diz que é necessário que a avaliação valorize os percursos individuais, portanto que NÃO haja predomínio dos percursos coletivos.
Por isso a resposta correta é a letra B.