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ID
3071668
Banca
IF-RR
Órgão
IF-RR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Text IV

How to be an Effective EFL Teacher 


Over the short history of the ESL/EFL field various methods have been proposed. Each method has in turn fallen out of favor and has been replaced with a new one. Audiolingualism, functionalism, communicative paradigms, and now the fad is "task-based syllabuses." In his critique of the task-based syllabus Sheen (1994:127) points out, "frequent paradigm shifts in the field of second and foreign language teaching have not resulted in significant progress in language learning." Since no method has been proven to be more effective than another, many teachers have jumped on the "eclectic" bandwagon. Common sense would have this as the best available choice since variety is the spice of language.


(Source: http://www.eflpress.com/teacher/EFL_teacher.html)


When the text informs that "Common sense would have this as the best available choice" (L.7), it implies that the best method should be:

Alternativas
Comentários
  • A questão é de interpretação textual em inglês, exigindo muita atenção na leitura para o correto entendimento da mensagem passada.

    O enunciado pede para que o aluno interprete uma parte do texto, de modo a indicar qual a ideia passada por ela no contexto geral.

    Para resolver essa questão, é necessário ler os trechos anterior e posterior ao destacado, que revelam, respectivamente, que não há comprovação científica de maior eficácia de um método sobre outro, o que leva os professores a variarem bastante e a um efeito adesão, e que o senso comum indica que isso seria bom, justamente porque a variedade é intrínseca ao bom aprendizado de línguas.

    As alternativas apresentam que a melhor opção metodológica teria um dos seguintes caráteres: (A) diversified - diversificado; (B) imposed - imposto; (C) planned - planejado; (D) tested - testado; (E) safe - seguro.

    Compreendendo a mensagem do texto conforme apresentado acima, a melhor opção seria a letra A (“diversificado”), justamente porque o texto expõe a variedade como sendo o melhor método diante da falta de superioridade comprovada de alguma metodologia e da valorização da variedade nesse contexto de linguagem.

    GABARITO: LETRA A