Questão 3072310

• Banca: IF-RR
• Órgão: IF-RR
• Ano: 2015
• Provas: IF-RR - 2015 - IF-RR - Professor - Arte e Música
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Gestão Escolar; Perrenoud; Principais Autores; Temas Educacionais Pedagógicos

Philippe Perrenoud nos diz:

A avaliação é uma operação intelectual que tenta situar um indivíduo em um universo de atributos quantitativos ou qualitativos. Diz respeito à epistemologia e à metodologia da “medida”.

Isso não deveria nos fazer esquecer que a avaliação é sempre muito mais do que uma “medida”.

É uma representação, construída, do valor escolar ou intelectual. Inscreve-se em uma relação social específica que une avaliador e avaliado(s); o que equivale a dizer que não se pode abstrair o conjunto dos vínculos que existem. Equivale, também, a dizer que a avaliação deve ser concebida como um “jogo estratégico” entre agentes que têm interesses distintos, às vezes até opostos. A avaliação pode contrariar os projetos do aluno ou as ambições de sua família.

Uma coisa é certa: a avaliação faz parte de uma negociação entre família e escola, na qual os professores e orientadores não são neutros.

Pensando o processo de avaliação em música a partir das reflexões de Perrenoud, assinale a alternativa INCORRETA.

• A. A medição fragmentada da emissão vocal em um solfejo relativo como ato avaliativo, confere um valor menor à ação prática e estabelece parâmetros inatingíveis a partir de metas abstratas como a imposição de um modelo vocal e afinação absolutos.
• B. A tarefa de avaliar estudantes de música exige renuncia às regras da precisão educacional e adesão aos mecanismos de adaptação dos níveis intelectuais e emotivos para eliminar o erro e a frustração entre alunos e professores, visando um ensino-aprendizagem expressivo.
• C. A auto-avaliação em música é uma estratégia que pode ser utilizada para completar os critérios de verificação do nível de conhecimento dos alunos, o cumprimento dos objetivos e o desempenho docente de modo a equilibrar aspectos objetivos e subjetivos da avaliação global.
• D. A definição de metas para serem atingidas pelo programa da disciplina de harmonia funcional, deve passar pela auto-avaliação do grupo e seguir processos reflexivos sobre a aplicação dos conteúdos para os diferentes instrumentistas envolvidos na situação de ensino-aprendizagem.
• E. A avaliação de uma performance musical é uma ferramenta educacional que através da ação contextualizada e recíproca, pode mensurar a efetivação do ensino-aprendizagem direcionando a atuação docente para corrigir a postura técnico-instrumental do aluno e produzir uma autocrítica do próprio trabalho.

Gabarito: B