Questão 3106444

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Birigui - SP
• Ano: 2018
• Provas: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                               Poucas letras e números

      A ANA (Avaliação Nacional de Alfabetização) aplicada em 2016 aos terceiranistas de ensino fundamental confirma que a rede pública ainda padece de anemia crônica. Não houve avanço em relação à edição anterior, de 2014. O Ministério da Educação usa quatro níveis para categorizar os alunos – elementar, básico, adequado e desejável – e considera os dois primeiros como insuficientes.

      Mais da metade tem desempenho em leitura e matemática classificado como insuficiente. No primeiro caso, 55% dos alunos carecem da capacidade de identificar, por exemplo, informação explícita no texto de uma lenda ou de uma cantiga folclórica.

      Na ANA anterior, eram 56%. A diferença de apenas um ponto percentual indica que há estagnação, em patamar inadmissível. A situação só se mostra ligeiramente melhor no campo da escrita, com 58% no nível adequado. Na matemática, contudo, a taxa de insuficiência de 55% se repete. Nossos estudantes são fracos nas letras e também nos números.

      Os números gerais ocultam uma disparidade regional duplamente acabrunhante. Primeiro, porque há Estados com 75% de insuficiência ou mais, como Sergipe, Amapá, Maranhão, Pará e Alagoas. Depois, porque os relativamente desenvolvidos Sul e Sudeste exibem níveis baixíssimos de desempenho desejável – 12% em escrita, basta mencionar.

      A educação pública, pois, continua péssima nos Estados mais pobres e muito ruim nos mais ricos. Não há aí surpresa, pois em dois anos não se pode fazer uma revolução do ensino; desaponta, porém, nem sequer notar melhora incremental.

                                                          (Editorial. Folha de S.Paulo, 30.10.2017. Adaptado)

As informações textuais permitem afirmar que

• A. a ANA aplicada em 2016 questiona se a rede pública ainda padece de anemia crônica.
• B. 55% dos alunos, em leitura, são incapazes de identificar informação explícita em alguns tipos de texto.
• C. os números gerais descortinam uma disparidade regional duplamente acabrunhante.
• D. Sergipe, Amapá, Maranhão, Pará e Alagoas têm 12% dos alunos com desempenho desejável.
• E. a educação pública mantém os mesmos índices de qualidade em todos os estados do país.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  ? Importante atentar à questão, ela quer uma inferência e não uma informação direta do texto;

  ? Mais da metade tem desempenho em leitura e matemática classificado como insuficiente. No primeiro caso, 55% dos alunos carecem da capacidade de identificar, por exemplo, informação explícita no texto de uma lenda ou de uma cantiga folclórica.

  ? Ou seja, inferimos que 55% dos alunos, em leitura, são incapazes de identificar informação explícita em alguns tipos de texto.

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• Assertiva B

   Mais da metade tem desempenho em leitura e matemática classificado como insuficiente. No primeiro caso, 55% dos alunos carecem da capacidade de identificar, por exemplo, informação explícita no texto de uma lenda ou de uma cantiga folclórica.

• A título de conhecimento:

  Acabrunha vem do verbo acabrunhar. O mesmo que: acama, assoberba, humilha, vexa, adoece, enferma.

  Significado de acabrunhar: Abater, prostrar. Contristar, humilhar, magoar.