Considerando o Parecer CNE/CEB nº 11 de 9 de maio de 2012 (Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Profissional Técnica de Nível Médio), analise as proposições a seguir.
I. Conforme esse parecer, a evolução tecnológica e as lutas sociais têm modificado as relações no mundo
do trabalho, de maneira que não é mais admissível a existência de trabalhadores que realizem apenas
tarefas mecânicas.
II. O fato de a educação para o trabalho não ter sido tradicionalmente colocada na pauta da sociedade
brasileira enquanto um direito universal fomentou a concepção da Educação Profissional diretamente
ligada à “formação de mão de obra”, contexto que tem reproduzido uma dualidade no mundo do trabalho
entre “elites condutoras” e a maioria da população trabalhadora.
III. No contexto atual, tem-se exigido dos trabalhadores, entre outras habilidades, maior capacidade de
raciocínio, autonomia intelectual e espírito empreendedor. Dessa maneira, os processos de reorganização
do trabalho demandam a revisão curricular da Educação Profissional, mas não dos currículos da Educação
Básica.
IV. A Educação Profissional e Tecnológica é uma condição individual necessária para o ingresso e a
permanência do trabalhador no mundo do trabalho, uma vez que há correspondência direta entre a
qualificação ou habilitação profissional e a empregabilidade.
V. Por sua natureza voltada para a formação de trabalhadores, a Educação Profissional é atualmente
concebida como instrumento de política assistencialista ou de ajustamento linear às demandas do mercado
de trabalho, contexto que despreza a compreensão global do processo produtivo e de seus desdobramentos
pelos trabalhadores.
Apresentam uma interpretação CORRETA das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Profissional Técnica de Nível Médio, apenas, as proposições