Questão 3128587

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica II PEB II – Inglês
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

      Classes which are arranged in a circle make quite a strong statement about what the teacher and the students believe in. With all the people in the room sitting in a circle, there is a far greater feeling of equality than when the teacher stays out at the front. This may not be quite so true of the horseshoe shape, where the teacher is often located in a commanding position, but, even here, the rigidity that comes with orderly rows, for example, is lessened.

      With the horseshoe and circle seating, the classroom is a more intimate place and the potential for students to share feelings and information through talking, eye contact or expressive body movements (eyebrow-raising, shouldershrugging, etc.) is far greater than when they are sitting in rows.

                                      (Harmer, J. The practice of English language teaching. 2007)

Which picture shows one of the movements that students can use to communicate with each other in the classroom according to the text?

• A.
  
• B.
  
• C.
  
• D.
  
• E.
  

Gabarito: C

Comentários

• Assertiva C

  With the horseshoe and circle seating, the classroom is a more intimate place and the potential for students to share feelings and information through talking, eye contact or expressive body movements 

• Os movimentos são descritos no segundo parágrafo, e estão entre parênteses: "(eyebrow-raising, shouldershrugging, etc.)". Numa tradução livre, seria "levantar das sobrancelhas (Alternativa C), encolhimento dos ombros"

• Trata-se de uma questão que envolve a capacidade de interpretação de texto. O candidato deve apontar a figura que representa um dos movimentos citados no texto que os alunos podem usar para se comunicarem entre si.
  
  As imagens em questão tratam-se de “emoticons". A palavra “emoticon" é formada pela combinação das palavras “emotion" (emoção) e “icon" (ícone). Temos então um ícone de emoção. Um emoticon é, pois, uma forma de comunicação que ilustra uma expressão facial e, assim, transmite o estado emotivo de quem o usa.
  
  É necessário encontrar no texto um trecho que cite expressões corporais que os alunos podem usar para se comunicarem entre eles. Eis o trecho em questão: “(…) the potential for students to share feelings and information through talking, eye contact or expressive body movements (eyebrow-raising, shouldershrugging, etc.) is far greater than when they are sitting in rows(…)".
  
  Vê-se que os movimentos citados são: erguer a sobrancelha e dar de ombros. O candidato deve, então, escolher o emoticon que representa uma destas ações.
  
  Alternativa A.
  ERRADA. Trata-se de um emoticon piscando e dando língua que, geralmente, é usado para transmitir uma ideia de diversão, brincadeira, zombaria.
  
  Alternativa B.
  ERRADA. Este emoticon traz um rosto com uma lágrima e é usado para transmitir a ideia de tristeza ou de dor moderada.
  
  Alternativa C.
  CORRETA. Trata-se de emoticon que representa o ato de erguer sobrancelhas a fim de demonstrar desde suspeita, desaprovação e ceticismo até preocupação.
  
  Alternativa D.
  ERRADA. Este emoticon reproduz o gesto de levar o dedo indicador à frente da boca a fim de pedir silêncio.
  
  Alternativa E.
  ERRADA. Reproduz o gesto de erguer os dois polegares indicando aprovação ou entusiasmo.
  
  
  GABARITO DO PROFESSOR: LETRA C.