Questão 3128887

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Serrana - SP
• Ano: 2018
• Provas: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - História
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Temas Educacionais Pedagógicos; Teorias e Práticas para o Ensino de História

O período do regime militar correspondeu ainda a um momento de separação acentuada entre as pesquisas historiográficas realizadas pelas Universidades brasileiras e estrangeiras e a produção escolar, passando os professores, em sua maioria, a serem formados em cursos distanciados dos avanços das ciências humanas. No processo da chamada “abertura democrática” do início dos anos oitenta, professores do ensino médio e das Universidades iniciaram uma fase de reaproximação entre os dois níveis de ensino

(Circe Bittencourt, Capitalismo e cidadania nas atuais propostas curriculares de História. Em Circe Bittencourt (org). O saber histórico na sala de aula)

No contexto da “abertura democrática”, ocorreu

• A. a luta pela volta da História e da Geografia como disciplinas autônomas na escola de 1º grau, que, em grande parte do regime autoritário, haviam sido substituídas pelos Estados Sociais.
• B. a ampliação dos saberes academicamente acumulados nas décadas anteriores e, nas escolas de ensino básico, ofertou-se o curso de Humanidades, que englobava todos os conhecimentos dessa área.
• C. ) um notável retrocesso na história escolar efetivamente ensinada, que voltou a demarcar com o positivismo e, nos cursos superiores de História e Geografia, houve o uso sistemático da Escola Metódica.
• D. a convergência de interesses entre os acadêmicos de História e Geografia e os professores dessas áreas na escola básica, porque os dois grupos acreditavam na importância da tradição nacionalista dessas disciplinas.
• E. um retrocesso nas políticas educacionais dos governos estaduais, aumentando a distância entre os conhecimentos históricos e geográficos produzidos nas universidades e o que era ensino nas escolas.

Gabarito: A