Alternativas
escolher como materiais de leitura pequenos fragmentos de textos ou palavras soltas para serem estudadas isoladamente.
adotar o modelo de processamento ascendente, focando nos níveis inferiores do texto (os sinais gráficos, as palavras) para formar as diferentes unidades
linguísticas até chegar aos níveis superiores.
ler as letras, as palavras e as frases de um texto do
mesmo modo como se leria se elas fossem apresentadas isoladamente e fora de contexto.
compreender o significado de um texto, ou seja,
compreender e somar os significados das palavras
que o compõem e decifrar, de forma mecânica, os
signos gráficos.
utilizar conhecimentos de tipo muito variado para obter informação do escrito e reconstruir o significado
do texto ao interpretá-lo de acordo com os próprios
esquemas conceituais e o conhecimento de mundo.