Questão 3214561

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica II PEB II – Educação Especial
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 8.069 de 1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente e suas alterações; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Tanto no ECA quanto na LDB, a efetividade do direito à educação das crianças e dos adolescentes deve contar com a ação integrada dos agentes escolares e pais ou responsáveis. Em Relações Contemporâneas Escola -Família, Castro e Regattieri defendem que

• A. em comunidades vulneráveis, é necessário adequar o papel da escola, priorizando funções assistencialista necessárias ao bem-estar infantil, e, na sequência, realizar o direito da criança e do adolescente à educação.
• B. a doutrina da proteção integral pressupõe a atuação conjunta de família e profissionais da educação no processo de ensino das crianças com dificuldades de aprendizagem.
• C. é desejável que se anule a assimetria entre educadores escolares e familiares, pois ela afasta a garantia educacional de nossas crianças.
• D. a dupla função – representante do filho e representante da comunidade – torna mais complexa a delimitação dos lugares reservados aos pais e mães na escola
• E. é papel das famílias dividir com a escola a tarefa educativa, acompanhando seus pupilos nas tarefas de casa.

Gabarito: D

Comentários

• a dupla função – representante do filho e representante da comunidade – torna mais complexa a delimitação dos lugares reservados aos pais e mães na escola

• Letra D de Desenvolvimento

• "A participação em conselhos escolares (ou associações de pais e mestres), em conselhos do Fundeb, conselhos de merenda etc. é parte desta tarefa de representação da sociedade civil e de controle social. Essa dupla função – representante do filho e representante da comunidade – torna mais complexa a delimitação dos lugares reservados aos pais e mães na escola, mas abre possibilidades importantes de exercício democrático de participação que podem beneficiar todos". (p.32)