Hildebrandt-Stramann nos mostra a necessidade do rompimento com o entendimento de que as aulas de Educação Física deveriam seguir as mesmas rotinas das sessões de treinamento, ou seja, a rotina do modelo parcial para o global. De acordo com o autor, para as aulas deveríamos proporcionar uma possibilidade pedagógica de caminho inverso, ou seja, do global para o parcial. As crianças deveriam se defrontar com o esporte em sua grande complexidade e entendê-lo dentro dessa complexidade. O modelo tradicional foi fortemente trabalhado pelas teorias da aprendizagem motora nos anos 70 e 80 e tiveram influência direta nas aulas de Educação Física dentro da escola. Essa nova perspectiva também pode ser visualizada em obras de autores como Piaget (Teoria Construtivista), Paulo Freire (Educação Libertadora), Gordjin e Tamboer (Compreensão Dialógica), Saviani (Tendência Histórico-Crítica), Hildebrandt-Stramann e Laging (Ensino Aberto), todos autores que superaram uma visão reducionista do ensino e da forma como o homem aprende.
Em relação à questão do esporte nas aulas de Educação Física, o autor defende claramente a superação das duas regras básicas impostas por este fenômeno: a regra do sobrepujar e a regra da comparação objetiva. Segundo o autor, estas duas regras reduzem o grau de complexidade do fenômeno esportivo. Esse fenômeno social – o esporte – podemos citar como sendo um dos maiores na atualidade, é defendido de forma acertada pelo autor como um conteúdo imprescindível e rico para ser contemplado no processo educacional da Educação Física, contudo, deve ser redimensionado e explorado ao máximo para que suas riquezas culturais e motoras não sejam reduzidas. Esse foi um período dentro da área que por vezes se chegou a negar o esporte, entretanto, destaca-se que essa negação sempre foi pautada nesse entendimento reducionista atribuído ao esporte dentro do setor educacional. As contribuições de Hildebrandt-Stramann para essa superação e entendimento das riquezas do fenômeno foram significativas para todos que atuam com a Educação Física Escolar.