Questão 3229783

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Coordenador Pedagógico
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Piaget; Principais Autores

Conforme La Taille (in Aquino, 1997), “Piaget escreveu (...) que um erro pode ser mais profícuo do que um êxito precoce. A razão de tal afirmação é simples de ser entendida (...) Se [o aluno] acertar, sua tendência será, sem maiores reflexões, repetir suas ações num momento posterior, ao passo que, se errar, sua tendência será refletir mais sobre o problema e sobre as ações que empregou para resolvê-lo. (...) Em uma palavra, o erro pode ser fonte de tomada de consciência.” Essa é uma conclusão que, de acordo com La Taille, se apoia no “construtivismo piagetiano, com seus conceitos de assimilação, equilibração e regulação”. “Daí o redimensionamento pedagógico do lugar do erro nos processos de aprendizagem e desenvolvimento: de vilão (...) pode tornar-se valioso aliado da pedagogia.” Entretanto, segundo o autor, essa afirmação somente terá valor se forem levadas em conta certas ponderações, das quais podem ser citadas a referente à relação entre erro e regulação, e a de que o erro

• A. somente terá valor como fonte de enriquecimento, se ele for observável pelo aluno, ou seja, este deve ter acesso à qualidade de seu erro, o que pede muita criatividade pedagógica por parte dos professores.
• B. torna-se um aliado da pedagogia, se sempre forem mantidas as relações de coação, pois as de cooperação são excluídas por dificultarem o desenvolvimento da inteligência.
• C. e sua superação independem da própria observação pelo aluno, uma vez que ele só será corrigido se for apontado pelo professor com uma didática apropriada.
• D. dispensa as contribuições das interações sociais para sua análise, pois esta depende do nível de desenvolvimento do aluno, unicamente.
• E. decorre exclusivamente da interpretação que o aluno fez da orientação da tarefa proposta pelo professor...

Gabarito: A