Questão 3241468

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cabo de Santo Agostinho - PE
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cabo de Santo Agostinho - PE - Professor I - Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Principais Autores; Vygotsky

No desenvolvimento do pensamento e da linguagem, Vygotsky mostra que no desenvolvimento inicial da criança há um período pré-linguístico do pensamento e um período pré-intelectual da fala. Entretanto, ainda que sem um vínculo primário entre o pensamento e a fala, uma forma de conexão “[...] surge, muda e cresce durante o desenvolvimento real da relação pensamento e palavra” (VYGOTSKY, 2001, p.287). Sobre esse assunto, assinale a alternativa correta.

• A. O pensamento das crianças, precisamente porque surge como um conjunto amorfo e distinto, tem que encontrar a sua expressão em um conjunto de palavras e, na medida que o seu pensamento se vai tornando mais comum, a criança aumenta a possibilidade de se exprimir por meio de palavras isoladas
• B. A progressão da linguagem em direção ao todo, reversamente em palavras, ajuda o pensamento da criança a progredir de conjuntos homogêneos para partes bem definidas
• C. O pensamento sofre muitas alterações ao transformar-se em fala e se expande ao encontrar expressões fonéticas, tanto na sua realidade e a sua forma, ampliando os processos evolutivos da semântica que são essencialmente idênticos
• D. O processo de transição do pensamento à linguagem implica um complexo processo de decomposição do pensamento e de recomposição em palavras porque o pensamento não coincide com a palavra, nem tão pouco com os significados das palavras em que se manifestam

Gabarito: D

Comentários

• A) O pensamento das crianças, precisamente porque surge como um conjunto amorfo e distinto, tem que encontrar a sua expressão em um conjunto de palavras e, na medida que o seu pensamento se vai tornando mais comum, a criança aumenta a possibilidade de se exprimir por meio de palavras isoladas

  B) A progressão da linguagem em direção ao todo, reversamente em palavras, ajuda o pensamento da criança a progredir de conjuntos homogêneos para partes bem definidas

  C) O pensamento sofre muitas alterações ao transformar-se em fala e se expande ao encontrar expressões fonéticas, tanto na sua realidade e a sua forma, ampliando os processos evolutivos da semântica que são essencialmente idênticos

  D) O processo de transição do pensamento à linguagem implica um complexo processo de decomposição do pensamento e de recomposição em palavras porque o pensamento não coincide com a palavra, nem tão pouco com os significados das palavras em que se manifestam. Correta um exemplo disso e que quando a criança aprende uma palavra ela pode ter significados distintos, por exemplo, "mama", pode ser tanto mamadeira quanto mamãe.