Questão 3251008

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de São Paulo - SP
• Ano: 2016
• Provas: VUNESP - 2016 - Prefeitura de São Paulo - SP - Analista - Assistência e Desenvolvimento Social
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Aspectos Sociológicos da Educação; Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador

Cada vez mais o Estado tem se preocupado com os direitos do cidadão e, nessa direção, estabelece a corresponsabilidade da família, da comunidade, sociedade em geral e do poder público na promoção e defesa de tais direitos. Nesse sentido, a Pedagogia Social tem se preocupado com a realização prática da educabilidade humana voltada para pessoas que se encontram em condições sociais desfavoráveis. Assim, o atendimento sociopsico-pedagógico desenvolvido pelo pedagogo consiste em

• A. realizar avaliação e diagnóstico psicológicos de entrevistas, observação, testes e dinâmica de grupo, com vistas à prevenção e tratamento de problemas psíquicos.
• B. compreender os processos intra e interpessoais, utilizando enfoque preventivo ou curativo, isoladamente ou em equipe multiprofissional em instituições formais.
• C. promover a saúde dos relacionamentos interpessoais e institucionais, contribuindo para o processo de aprendizagem do aluno.
• D. proporcionar o atendimento ao aluno que está em surto psicótico decorrente de problemas familiares ou de relacionamento.
• E. promover o atendimento psicoterapêutico individual ou em grupo, adequado às diversas faixas etárias, em instituições formais e informais.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  ? Segundo Núcleo de Acessibilidade e Apoio Psicopedagógico - NAAP:

  ? Art. 2º São finalidades do NAAP:

  I - Orientar e realizar intervenções breves nas dimensões psicopedagógica e social para o corpo discente, docente e técnico administrativo do IPESU;

  II - Promover, por meio do apoio psicopedagógico e social, a saúde dos relacionamentos interpessoais e institucionais, contribuindo para o processo de aprendizagem do aluno e o pleno desenvolvimento dos colaboradores;

  III - Zelar pela aplicação da Política de Acessibilidade do IPESU, fazendo com que estes cumpram seu objetivo principal de promover as condições adequadas para acesso, permanência, integração e desenvolvimento pleno das pessoas com deficiência, incluindo aquelas com Transtorno do Espectro Autista, ao Ensino Superior;

  IV - Promover as condições adequadas para a inclusão das pessoas com deficiência, incluindo aquelas com Transtorno do Espectro Autista, ao Ensino Superior, articulando-se com professores, coordenadores e setores de apoio, viabilizando as adequações arquitetônicas, comunicacionais, pedagógica e atitudinal, tendo como referência a Política de Acessibilidade do IPESU.

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