Sobre o desenvolvimento cognitivo de
adolescentes, analise as afirmativas abaixo e
assinale a alternativa correta.
I. Na perspectiva piagetiana, os adolescentes
chegam ao estágio mais elevado das operações
mentais, que é o das operações formais, quando
são capazes de formular pensamentos
abstratos. Podem aprender álgebra e cálculo,
apreciam metáforas e alegorias, pensam em
termos do que poderiam ser, imaginam
possibilidades, geram e testam hipóteses.
II. O pensamento do adolescente se organiza a partir
da linguagem ou de outro sistema simbólico, como
a matemática. Por estes caminhos, ele é
competente para formular hipóteses, chegando a
conclusões que independem da verdade de fato
ou da observação.
III. Ao final da adolescência, as estruturas
cognitivas permitem que o pensamento do
adolescente seja flexível, versátil e reversível,
possibilitando o uso de várias operações
cognitivas na resolução de problemas. Tal
capacidade de refletir livremente torna possível
o estabelecimento de projetos de vida que
orientam a sua ação.