" Derivadas da Escala de Estratégias de Leitura – Formato Universitário podem ser citadas também a Escala de Estratégias de Leitura – Nível Fundamental I (Joly, 2006) e a Escala Metacognitiva de Leitura Aplicada ao Ensino Médio – EMeL-EM (Joly, Santos, & Marini, 2006). Ambas têm como objetivo avaliar o tipo e a frequência de estratégias metacognitivas que os indivíduos utilizam ANTES, DURANTE E APÓS a leitura de textos."
Alternativa C consta apenas após a leitura, por isso é a incorreta.